学前教育政策法规(1-4章).pptxVIP

学前教育政策法规; 第一章 学前教育政策法规概述;第一节 教育政策和教育法律、法规;二、教育政策和教育法律、法规的关系 1、联系 在我国，教育政策和教育法律、教育法规都以宪法为依据，都是国家和政党在教育方面意志的表现，三者都是上层建筑的重要组成部分，都集中反映了人民群众对教育的要求，都是教育规律的反映。三者的目的都是为了调整和规范教育活动和教育关系，调整和规范教育主体的权利和义务， 促进教育事业健康有序地发展。 2、区别 （1）制定主体不同 （2）表现形式不同 （3）实施方式不同 （4）作用不同;三、我国教育法律、法规的体系 1、纵向层次 第一个层次：由全国人民代表大会制定的法律——《中华人民共和国教育法》 第二个层次：由全国人民代表大会常务委员会制定的法律——教育部门法 第三个层次：由国务院制定的行政法规——教育行政法规 第四个层次：由省、市、自治区的权力机关及其常务委员 会制定的地方性法规、自治条例、单行条例、政府规章—— 地方性教育法规 第五个层次：由国务院各部、委制定的政府规章——教 育规章;2、横向层次 横向层次的教育法律、法规体系即由某一国家机关制定的同一层级的属于不 同类别的法律、法规 （1）义务教育法：义务教育法是调整实施义务教育而产生的各种社会关系 的部门法 （2）职业教育法：职业教育法是以实施职业教育涉及的社会关系为调 整对象、范围的部门法 （3）高等教育法：高等教育法是以高等教育部门的内外部关系为 调整范围的部门法 （4）教师法：教师法是调整教育教学活动中以教师为一方而产 生的社会关系的部门法 （5）学位条例：学位条例是规范各类学位授予，促进我国科 学专门人才的培养的部门法 （6）民办教育促进法：民办教育促进法是调整社会力量办学领域 关系的部门法;第二节 学前教育政策与法规;二、学前教育政策法规的作用 【案例】 某幼儿园由于市政建设需要，被列为拆迁单位。幼儿园在施工期间有三年的周转期，需要另觅园舍。按照拆迁合同，负责拆迁工程的某房地产开发公司应提供房屋作为周转园舍。经幼儿园方面实地考察，房地产开发公司提供的几处周转房都不适合幼儿园使用。幼儿园园长认为，幼儿园园舍、场地必须符合办园要求，这是法律规定的，所以必须有适合的办园场地，幼儿园才能搬迁。房地产开发公司则认为，幼儿园的做法妨碍了市政建设工程的进度。一时，双方争执不下，都向各自的主管部门和其他有关部门反映情况，寻求支持。相关的一些部门对此 也有不同的看法。有的支持幼儿园的主张，有的认为幼儿 园过于挑剔，应一切为市政建设的需要着想。最后，幼儿 园方面以《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》的 有关规定为依据，争取到了行政部门的支持，获得了由房 地产开发公司提供的较为理想的周转房。 ;【思考练习题】 1、简述教育法律、教育法规、教育政策之间的关系。 2、结合中国教育史谈谈我国学前教育政策、法规的建立与形成。 3、21世纪我国学前教育政策、法规的发展出现 了哪些新的特点？ 4、简述我国学前教育政策法规的作用。 ;【拓展阅读】 1、张乐天．教育政策法规的理论与实践．华东师范大学出版社,2009.6. 2、唐淑.学前教育史[M].北京:人民教育出版社,2007. 3、中国学前教育研究会.百年中国幼教(1903-2003)[M]. 北京:教育科学出版社,2003 4、庞丽娟.中国教育改革30年：学前教育卷[M].北京:北 京师范大学出版社,2009. 5、中国学前教育发展战略研究课题组.中国学前教育发展战略 研究[M].北京:教育科学出版社,2010.;第二章学前教育事业发展;第一节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的理解与应用;;《教育规划纲要》的总体战略;指导思想、工作方针和战略目标;战略主题 坚持以人为本、推进素质教育。 核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题 重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力 推进思路是德育为先、能力为重、全面发展 ;发展任务;全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。 加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。 加快民族教育事业发展，公共教育资源向民族地区倾斜。 关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。 ;;体制改革;保障措施;《教育规划纲要》中的学前教育部分;二、《教育规划纲要》的实践应用;【案例1】 “哇，第二幼儿园在招生了！”这是宜州市新建成的规模较大的又一家公办幼儿园，其招生引起了不少赞扬和惊喜。到2012年8月31日，宜州市办起了3