初中科学浙教课标版八年级下册(2013)_4.5 植物的叶与蒸腾作用 学讲单 3稿 精品公开课.docxVIP

科学八年级学讲单 姓名： 班级： 课题：4.5 植物的叶与蒸腾作用 学习目标 1.通过家庭实验、实验设计、观察实验、查阅资料，说出蒸腾作用的定义、影响因素及意义（重难点） 2.通过读图、分析、动手实验，说出叶的结构和功能，得出生物结构与功能的关系（重点） 3.通过比较、思考，得出生物形态、结构与环境的关系（重点） 教学环节 学讲单（规划学习进阶，主问题链驱动，评价任务检测） 1.蒸腾作用影响因素及意义 1.1家庭实验：观察塑料袋内，发现有__________产生。 化 化 化 化 小水珠 植物中的水 思考： 1.2 设计实验：证明叶是蒸腾作用发生的场所 材料：小盆植物、其他材料自选 实验要求：图文结合，说明实验材料和步骤 1.3 总结定义：说说什么叫做蒸腾作用。 1.4 交流讨论：蒸腾作用对植物的意义。 1.5 迁移实验：蒸腾作用的影响因素有哪些。 2.蒸腾作用的场所 ——叶 2.1科学分析：观察叶的微观结构，分析其具备的功能 结构 功能 表皮 叶肉 光合作用的主要场所 叶脉 气孔 气孔张开 气孔闭合2.2实验：探求蒸腾作用的水是从叶的哪一个结构散失的。 气孔张开 气孔闭合 2.3建模：说出气孔张开和闭合的条件 叶内水分 叶内水分 叶内水分 叶内水分 保卫细胞 气孔张开 保卫细胞 气孔闭合 3.叶的形态、结构与环境 资料卡：杏仁桉树生长于澳大利亚中南部半干旱地区,那里全年日照充足 资料卡：杏仁桉树生长于澳大利亚中南部半干旱地区,那里全年日照充足，年平均气温约25°C。杏仁桉树的树叶细长弯曲，而且侧面朝上，叶面与日光投射的方向平行，挂在树枝上，犹如一把把利刃悬空。 作业 基础：作业本A 4.5 提高：特训4.5 【当堂检测】 如图所示，天平两端托盘上盛水的烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少。开始时，天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，天平会发生怎样的变化？（　　） A．左边上升 B．右边上升 C．没变化 D．左右摇摆 如图是气孔在两个不同状态下的开闭情况，图甲中的保卫细胞_____（填“吸水”或“失水”），气孔张开。温州6月份某个晴天中午12：30的气孔情况如图_____的状态，植物体的生理活动受到气孔开闭影响的有：_____（选填下列序号）。 ①光合作用　②呼吸作用　③蒸腾作用　④水分的吸收　⑤无机盐的运输 用下图所示的实验装置可以研究某些环境因素是如何影响植物枝条失水的，在温度、风速等条件相同的情况下进行实验，结果见下表： 环境条件 失水速度(克/时) A.光照﹑朝湿 14 B.光照、干燥 32 c.黑暗、干燥 8 （1）水面上加一层油的好处是　 　。 （2）如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较哪两组数据？　 　。 （3）根据以上实验结果，植物在移栽或扦插后，应该采取怎样的处理方法？　 　。