初中科学浙教课标版八年级下册_3 公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

杭州胜蓝实验中学“大作业学习单” 课 题 八下第三章 空气与生命（第3课时） 课 时 1 课型 复习课 学习目标 1.了解人体呼吸系统的组成及各器官的作用。 2.理解人体是怎样呼吸的以及肺泡内的气体交换过程。 3.知道呼吸和呼吸作用的本质区别，理解呼吸作用的化学原理；理解人体内呼吸作用与体外食物的燃烧之间的区别。 4.通过实验了解和证明动物和植物都进行呼吸作用；学会利用碱石灰吸收水和二氧化碳以及利用澄清石灰水检验二氧化碳等科学方法。 课内 学习内容 时 段 具 体 内 容 预学-课前作业（预习提纲或任务） 呼吸系统：肺与外界环境的气体交换是由 完成的，人体呼吸系统由 和 组成。 鼻由 和 组成，鼻内有鼻毛，可以阻挡和粘住灰尘、细菌，鼻腔表面有黏膜，使吸入的空气变得 ，减少对气管和肺的刺激。 咽是一个前后略扁的管道，是 和 的共同通道。 喉由软骨做支架，可以保持气体畅通。喉腔的前上方有一块会厌软骨，可以防止 。 气管是由C形软骨环做支架的环状结构。支气管管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌。左、右支气管分别进入左、右两侧肺内。 是呼吸系统的主要器官。左、右支气管分别进入左、右两肺，形成树状分枝，最后形成肺泡管。每一肺泡管附有很多肺泡，肺泡是进行气体交换的主要场所。肺泡 ，有利于气体交换和使肺有良好的弹性。 共学-课中作业（问题、例题 或任务） 1、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。PM2.5通过鼻、咽、喉之后，进入血液之前经过的结构依次是（ ） A. 支气管→气管→肺泡　 B. 气管→支气管→肺泡 C. 肺泡→气管→支气管 D. 气管→肺泡→支气管 2、关于呼吸及呼吸道的说法错误的是（ ） A. 氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网 B. 平静吸气时，肋间外肌和膈肌均收缩 C. 呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此在雾霾天气出门无需防护 D.“食不言，寝不语”中“食不言”可避免吞咽时说话导致食物进入气管 3、如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，下列有关描述正确的是（ ） 装置中编号3模拟肺　　　　　　　 装置中编号4模拟横膈膜 C. 手向下拉4，小气球2变小　　　　 D. 手向下拉4，模拟的是呼气过程 4、当肋间外肌和膈肌收缩时，下列正确的是（ ） ①胸腔容积缩小　②胸腔容积扩大　③肺收缩　④肺扩张　 ⑤肺内气压低于大气压　⑥肺内气压高于大气压 ②④⑤ B. ①③⑥ C. ①③⑤ D. ②③⑥ 5、以下是人体处于某种状态下的生理活动示意图，根据所学知识回答下列问题。 (1)A表示的是人体呼吸过程中的________过程，在这一过程中人体将体内产生的____________排出体外。 (2)在B表示的生理活动中，人体的膈肌处于________状态，使得胸腔的体积________。 (3)C、D分别表示某人不同状态下的呼吸频率，与D状态相比，C状态的呼吸频率比较________(填“快”或“慢”)，说明此时人体处于________(填“安静”或“运动”)状态。 6、平静呼吸时，下列说法正确的是 （ ） A．导致肺泡气与吸入气中O2体积分数差异的原因是肺毛细血管中的O2通过扩散作用进入肺泡内 B．该人平静呼吸时，一次吸入的气体不会全部进入肺泡，其中有部分留在了气管和支气管中 C．若该人深呼吸一次，吸入气中CO2的体积分数将低于0.04% D．肺泡气是吸入气与呼出气的混合气体，因此其CO2体积分数最高 7、如图是检验呼出气体的实验装置。 (1)在“呼吸处”缓慢地吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，用夹子夹紧A管的橡皮管。进行多次后，________(填“A”或“B”)试管内的石灰水变浑浊了。证明呼出的气体中含 ________________。 (2)在实验中设置A试管的目的是________________。 (3)人体内呼出的二氧化碳产生的部位是________。 A. 血液 B. 肺泡 C. 细胞 D. 气管 (4)在呼吸时，由于肋间外肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被________； 当________________________和________舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。 延学-课后作业 （当堂检测练习） 1.如图所示为人体膈肌在胸腔内的位置变化示意图。下列说法正确的是（ ） A.膈肌从甲到乙