初中科学浙教课标版八年级下册(2013)_氧气的实验室制取与性质(实验课) 精品公开课.docxVIP

实验课：氧气的实验室制取 教材分析 本课题是一节浙教版科学第三章第1节的实验教学内容。上承常用仪器的使用、基本实验操作、氧气的性质和用途，下接实验室制取气体的思路和方法、制取气体的综合实验能力，为今后系统学习气体制取奠定基础。 学情分析 学生通过学习与探究对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。本实验活动是学生第一次进行气体的制备，学生对化学实验基本操作的综合应用还处于初级模仿阶段需要教师加以引导。通过预习实验步骤和注意事项，学生已经为本节课的学习做好了充分的准备。 教学目标 1、通过课前预习，小组展示与小组实验，掌握实验室制取氧气的方法。 2、通过氧气的性质实验，加深对氧气性质的认识。? 3、学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。? 教学重难点及突破措施 教学重难点：用高锰酸钾制取氧气的步骤和注意事项。 教学方法 讨论法、实验法。 教学过程 1.预习 （1）【旧知回顾】 ①高锰酸钾是一种_________色固体，实验室用加热高锰酸钾的方法来制取氧气的反应文字表达式为_______________________________________。用高锰酸钾制取氧气时，应在试管口__________，其目的是______________________。 ②收集氧气可以用排水法，原因是__________________________；由于氧气的密度比空气略大，因此，收集氧气还可以用__________________法。 ③检查装置气密性的方法是____________________________________________。 ④木炭在氧气中燃烧的现象是____________，反应的文字表达式为____________； ???检验氧气的方法是____________________________。铁丝在氧气中燃烧的现象是 ???___________________________，反应的文字表达式是_________________。 【新知预习】阅读教材P77,完成下列问题。 观察教材图3-19，指出主要仪器的名称及其用途？ ②试归纳实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项？ ③试归纳实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项？ ④检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？ ⑤如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？ ⑥把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？ 2.合作与交流 5分钟时间组内，组间交流讨论【新知预习】的问题和实验步骤中不明确的问题，教师对不能解决的问题进行帮助。 设计意图：通过自主学习，可能每位同学对新知预习中的问题都有不同的见解，通过小组交流，各抒己见，学生相互间可以取长补短，初步解决一些在预习中遇到的问题。 3.展示 （1）一组展示【新知预习】①：一名学生将相应的仪器拿在手上，提问让其他学生说仪器名称，并简述其主要用途及注意事项。? （2）二组展示【新知预习】②?试归纳实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤： 用高锰酸钾制取氧气的操作步骤是： _______________?→?_______________?→?_______________?→_______________?→_______________?→?_______________?→?_______________ 【板书】“四、步骤：查→装→定→点→收→离→熄” （3）三组展示【新知预习】③?试归纳实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项 用高锰酸钾制取氧气的注意事项有： Ⅰ_______________________________________ Ⅱ_______________________________________ Ⅲ_______________________________________ Ⅳ_______________________________________??…… （4）④组展示【新知预习】④ （5）⑤组展示【新知预习】⑤ （6）⑥组展示【新知预习】⑥ （7）各小组在实验助手的帮助下，组装制取氧气的发生装置。用排水法收集两瓶氧气（其中一瓶留有少量水）。并完成第46页氧气性质的两个实验。 4.检测反馈 完成学案【反馈练习】 1.下列说法中不正确的是( ) A.试管加热后不能立即用冷水冲洗 B.用试管给物质加热时，应保持试管外壁干燥 C.用加热高锰酸钾制取氧气时，应在试管口塞一团棉花 D.收集完氧气后，应将集气瓶倒放在桌面上 2.下列说法中正确的是(?????) A.用试管给固体物质加热，应试试管底部低于试管口 B.