17地震中的父与子》PPT课件.ppt

地震是很残酷的，会给我 们人类带来深重的苦难和痛苦。 然而，面对灾难，我们也会看 到希望和永生。 17 地震中的父与子 第一课时 学习目标 1、我能学会本课的11个生字，理解“昔日、破烂不堪”等词语的意思。 2、我能了解文章的大意，理清文章的脉络。 3、我能抓住人物的心理、语言等描写，有感情的朗读课文。 阿曼达　洛杉矶 混乱破烂不堪　昔日　废墟 爆炸 血迹　血丝 疾步 瓦砾 颤抖 挖掘 阿曼达　洛杉矶 混乱破烂不堪　昔日　废墟 爆炸 血迹　血丝 疾步 瓦砾 颤抖 挖掘 自主学习 1、认读下列生字，并组词。 shān jī hùn xī xū màn 杉 矶 混 昔 墟 曼 jí bào lì zá chàn 疾 爆 砾 砸 颤 杉树 杉木 洛杉矶 混乱 混杂 昔日 往昔 废墟 殷墟 曼妙 曼声 疾病 疾苦 爆炸 爆破 瓦砾 沙砾 杂碎 砸开 颤抖 颤动 2、根据下列词语的意思在（ ）里填上恰当的词语。 （ ）：往日，从前。 （ ）：城市，村庄遭受到破坏或灾害后变 成荒凉 的地方。 （ ）：形容东西很旧，或已经破了， 破破烂烂不成样子。 （ ）：破碎的砖头瓦片。 （ ）：哆嗦，发抖。 昔日 废墟 破烂不堪 瓦砾 颤抖 合作探究 3、默读课文，想一想课文按照________顺序写的，并根据下列所给出的段意给课文分段。 （ ):大地震混乱中，年轻的父亲安顿好受 伤的妻子后，急切的冲向儿子的学校 坚定的向儿子的教室走去。 （ ）：写年轻的父亲不顾别人的劝阻， 坚持寻找自己的儿子阿曼达。 （ ）：写经过38个小时不停的挖掘， 阿曼达和他的同学终于获救了。 1-4 5-11 12-24 事情的发展 4、再读课文，想一想文中主要讲了一件什么事？ 1994年_______________大地震中，一位年轻的父亲冒着_______的危险，抱着________的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过______小时的挖掘，终于救出了________和___________,最后这对了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起。 美国洛杉矶 生命 坚定 38 阿曼达 另外13名同学 教师点拨 1、注意“墟、爆”的写法，注意“砾”字的读音。 2、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语的意思。 3、能口头叙述文章的大意。 1994年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲冒着生命的危险，抱着坚定的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于救出了他的儿子和另外13名同学,最后这对了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起。 当堂检测 1、看拼音，写词语。 luò shān jī hùn luàn xī rì fèi xū （ ） （ ） （ ） （ ） bào zhà wǎ lì chàn dǒu （ ） （ ）（ ） 洛杉矶 混乱 昔日 废墟 爆炸 瓦砾 颤抖 2、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词： 昔日—（ ） 依然—（ ） 颤抖—（ ） 悲痛—（ ） 反义词： 昔日—（ ） 绝望—（ ）漆黑—（ ） 猛然—（ ） 3、按要求写句子。 父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！” （变成转述句） 今日 仍然 颤动 伤痛 往日 希望 明亮 缓慢 父亲对儿子说，不论发生什么，他总会跟儿子在一起！ 再见。 第二课时 学习目标 1、学