高二语文上册《春江花月夜》说课PPT课件（带动画可编辑）.pptx

春江花月夜时至今日，人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了高中语文二年级班级：X年级X班 教师：XXX 壹新课导入贰初读课文叁课文赏析：第一部分肆课文赏析：第二部分伍课堂总结陆拓展探究目录 新课导入壹 新课导入春江花月夜这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。时至今日，人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。 新课导入请回忆写月的诗句月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今人不见古时月，今月曾经照古人。海上生明月，天涯共此时。星垂平野阔，月涌大江流。月出惊山鸟，时鸣春涧中。明月松间照，清泉石上流。 新课导入作者介绍张若虚（约660－约720），初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还、《春江花月夜》两首。《春江花月夜》原为乐府旧题，相传由陈后主创制，属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱，语言清新，叙写了民间游子思妇的离别相思之苦，面貌为之一新。一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。 新课导入古今评说《春江花月夜》谓是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多《宫体诗的自赎》）享有“孤篇压全唐” 、“盛唐第一诗”、“春风第一花” 的美誉，张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝，竟为大家”。 初读课文贰 初读课文字音辨析捣衣砧(dǎo)(zhēn)碣石(jié)潇湘(xiāo) 汀上(tīng) 皎皎(jiǎo) 扁舟子(piān) 滟滟(yàn) 皆似霰(xiàn) 绕芳甸(diàn) 徘徊(pái huái) 青枫浦(pǔ) 潜跃(qián) 初读课文文章脉络《春江花月夜》全诗四句一韵，凡九韵（九段），每一韵构成一小段。全诗从月出写起到月落结束，可分为两大层次。 初读课文从开头到“但见长江送流水”为第一部分，依题目摹写（春、江 、花 、月、夜）的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界；由月之“照”人，从描写景色转向（观照人生），思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。从“白云一片去悠悠”到末尾为第二部分，由观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为二层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写（思妇怀远）；从“昨夜闲潭梦落花”到最后为一层，写（游子思归） 初读课文课文总览春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月? 江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜 初读课文逐句阅读春江潮水连海平，海上明月共潮生。 初读课文滟滟随波千万里，何处春江无月明。 初读课文江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 初读课文空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。小结：明月初渐高的景象，境界开阔，富有气势。 初读课文 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 初读课文江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。小结：皓月当空，展开对宇宙与人生的遐想。 初读课文 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 初读课文可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 初读课文此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 初读课文昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 初读课文江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 初读课文 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 初读课文为什么说“月”是全诗的灵魂？全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下，若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。诗情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下落的过程而展开。 初读课文不知乘月几人归，落月摇情满江树。小结：明月西下，抒写游子思妇于明月之夜的相思离别之情