《故都的秋》 统编版高中语文必修上.pptxVIP

学习目标语言构建与运用：感受郁达夫散文语言之美，赏析散文的语言特点。思维发展与提升：通过对五幅画的解读，把握故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点；体会“情景交融”的妙处。审美鉴赏与创造：探究作者寄寓在秋景中的深刻思想和情感。 诗句传情，知人论世导入说到秋天，你们会想到什么呢? 郁达夫的游记可以表现山水的特色。如果不了解景物的美，无法理解郁达夫散文中的精妙之处。今天我们共同欣赏他的散文名篇——《故都的秋》，去体会那份浓浓的“秋味”。我们按照“浅嗅秋味”“深闻秋味”“饱尝秋味”的路径走进这北国之秋。导入 一：知人论世 作者生平郁达夫（1896—1945），现代作家，浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。 主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等。在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。代表作品：郁达夫 写作背景从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 二：字词理解 欣赏视频朗诵，感知课文内容 1.名家朗读 2.学生展示朗读美读课文朗诵视频：https://b23.tv/uPJWpK课文朗诵音频/phone_a/210849.htm?bookId=5095bookMenuId=191519fieldId=324fieldName=mjlsback_url=https%3A%2F%2F%2Fphone_bm%2F191519.htm .11预习检测混混沌沌 （ ????）?? 潭柘寺（? ???）槐树 （??? ??）?? 扫帚（?? ??）???落蕊 （????? ） 一椽破屋（?? ? ? ）?廿四桥 （ ??? ?）?? 蟋蟀 （? ? ? ）??嘶叫 （??? ?）??? 房檩（???? ?）平平仄仄（?? ??）?? 普陀寺（??? ?）??譬如（??? ??） 颓废（?? ??） 鲈鱼（?　）dùnzhèhuáisào zhouruǐchuánniàn xī shuàisīlǐnzètuópìtuílú 常言道：上有天堂，下有苏杭“，江南是人人盛赞的灵地，西湖的浓妆淡抹，苏州园林的满目琳琅，太湖的一碧万顷。。。，他为什么不写？为什么不爱南国之秋，而尤爱这北国之秋？思考：尤爱北国之秋的原因：1、独爱这秋的“清、静、悲凉”2、有对“故都”情感上的依恋 本次借养病之机，作者终于得偿所愿回到北平，他平日惦念的皆是陶然亭、钓鱼台、西山、潭柘寺等享誉全国的北平秋景知名景点，而为何真正回到故都，他却不去了，而选择了日常景物入文？思考：1.北平的日常景物更能彰显这秋味，于平凡处见真妙，更能唤起读者共鸣。2.说明故都之景，哪怕随处可见、平凡普通在作者心中也觉得可爱至极，更变现出作者对故都情感的深挚。 这“清、静、悲凉”的秋味是通过哪些景物传达出来的？散文如诗如画的郁达夫，对故都的秋画了几幅秋景图？秋晨静观图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋雨话凉图秋果胜景图 秋晨静观图清：天色是很高很高的碧绿的。给人一种明净高爽，天无纤尘之感。蓝白色的牵牛花，冷色调给人清雅之感。静：清晨的小院，无限静谧。青天下驯鸽的飞声。以声写静。悲凉：破屋、残垣、小院形成赏秋的背景，日光一丝一丝漏下来的。杜甫说“漏泄春光有柳条”，在这里“漏泄秋日有槐树”。阳光本是给人温暖和希望的，作者却让它多了几分冷落与萧条。几根疏疏落落的尖细且长的秋草。草色近看遥无，让人感受到生命的衰竭与凄凉。 小结看到的是故都小院的秋的实景。这里的景语都是情语，在清、静、悲凉的景后，是一颗清、静、悲凉的心。——以情选景，情景交