《故都的秋》统编高中语文必修上册.pptx

文士眉间意，墨客心上秋。;一片落叶就是一个季节；一点秋意就是一番心境；一番心境就是一篇佳作。;;;;;大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的。 ——林语堂; 1. 梳理文本，体会谋篇布局的精妙。 2. 赏析描写，把握围绕文眼的写法。 3. 知人论世，品味作者语言与情感。; 郁达夫（1896-1945），原名郁文，现代著名小说家、散文家。浙江富阳县人。他从小熟读唐诗宋词和小说杂剧，1913年至1922年曾留学日本，心灵上饱受“独在异国为异客”的痛苦煎熬，积攒着深深的歧辱抑郁。;早期：1920年－1933年。早期作品主要表现了他从日本回国时满怀希望的心情，见到满目疮痍的祖国后的失望感叹。 中期：1933年－1938年。这个时期，是郁达夫思想的一个低潮期，由于国民党的白色恐怖，他走上了消极避世的道路，留连往返于山林江湖，思想苦闷，写下了很多山水游记。 晚期：1938年－1945年。1938年春，郁达夫参加了政治部的抗日宣传工作，写下了许多政论文来鼓舞人们战斗。;写作背景;;分类;线索;表现手法;;明确：“故都”之“故”有落寞沧桑之意，无比眷恋之情；“故都”更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感。 “故都”指明描写的地点，这二字意味着北平不再是垂拱天下的政治中心，亦非京都繁华之地，但却是拥有数百年辉煌的历史文化的旧都。含有深切的眷念之意，也别有一种文化意味在里面。 “秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。;任务一：梳理文本，体会谋篇布局的精妙;;深度思考：第一段在文中有什么作用？; 作者在南方时最怀念故都的什么？这些地方有什么特点？;作者终于得偿所愿回到北平，他平日惦念的皆是陶然亭、钓鱼台、西山、潭柘寺等享誉全国的北平秋景知名景点，而为何真正回到故都，他却不去了，而选择了日常景物入文？;作者在第3—11段中描写了五幅画面，请用五个字概括出这五幅故都秋天的画面，并具体分析每幅图画中的景物是怎样体现了故都的秋“清，静，悲凉”的特点的？;画面;秋院晨景???小结 ①描绘了破屋、天、驯鸽、日光、破壁腰、牵牛花、秋草等景物（内容） ②运用视觉和听觉相融合的手法，以声衬静（手法） ③显示出环境的清幽、萧瑟（作用） ④展现出作者悠闲中的孤寂、落寞之情，同时也表达了作者怀念厚重历史文化，以及对故都之秋的热爱之情。（情感）;画面;秋槐落蕊图;秋槐落蕊图小结 ①描绘了落蕊铺满地及脚踏花地之景; ②运用了视觉、听觉、触觉相融合的手法; ③显示出环境寂静; ④展现出作者那一份寂寞情怀。;画面;;语句赏析;画面;写秋的主要技巧小结;任务三：提头抓尾，对比品味; 明确：这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实内容，深化主题。 ;任务四：知人论世，品味作者语言与情感;;;物哀： 事物引发的内心感动，大多与“ 雅美”、“有趣”等理性化的、有华采的情趣不同，是一种低沉悲愁的情感、情绪。悲与美是相通的。 ——《日本国语大辞典》;;;;1934年郁达夫写就《故都的秋》，两年后，北平沦陷。十年后，郁达夫于苏门答腊丛林舍生取义，他既可以菩萨低眉如《故都的秋》，也可以金刚怒目如《怀鲁迅》，“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”如李大钊先生所说，“铁肩担道义，妙手著文章”，十八年后被追认为革命烈士，这就是《故都的秋》，永远的故都、故园、故人，永远守护我们的家园。