文言虚词用法例说.pptx

文言虚词第一页，共一百一十六页。而乎其且然所以为焉也矣因于与哉则者之第二页，共一百一十六页。而，ér （1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系 （2）代词。表第二人称，一般作定语，相当于“你的”， 偶尔也作主语 （3）动词，如，如同（4）复音虚词第三页，共一百一十六页。连词①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》）——螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。 ②表示递进关系，相当于“而且”、“并且”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。 第四页，共一百一十六页。连词③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）——（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。 ④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。 第五页，共一百一十六页。连词⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。 ⑥表示因果关系，相当于“因而”遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。（《病梅馆记》）——阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。 第六页，共一百一十六页。连词⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译视成所蓄，掩口胡卢而笑。（《促织》）——看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。第七页，共一百一十六页。代词而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）——你父亲回来，自然会跟你再算帐的！ 第八页，共一百一十六页。动词溺死者千有余人，军惊而坏都舍。（《察今》）——淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。 第九页，共一百一十六页。复音虚词①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）——懂得道理有早有晚，技艺和学问各有各的专门研究，如此罢了。 ②而后，相当于“才”，“方才”如优孟摇头而歌，而后可以得志。（《柳敬亭传》）——要像优孟那样摇着头唱歌，才能够达到自己的目的。 第十页，共一百一十六页。复音虚词③而况，即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（《石钟山记》）——现在把钟磬之类的东西放在水中，即使再大的风浪也不能使它发出声音，何况是石头呢？ 第十一页，共一百一十六页。乎，hū （1）语气助词 （2）介词。相当于“于” 第十二页，共一百一十六页。语气助词①表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”丈夫亦爱怜其少子乎？（《触龙说赵太后》）——男子汉也疼爱她的小儿子吗？ ②表示测度语气，相当于“吧”圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）——圣人成为圣人，愚人成为愚人的原因，大概都出于此吧？ 第十三页，共一百一十六页。语气助词③表示反问语气，相当于“吗”、“呢”臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（《廉颇蔺相如列传》）——我认为平民百姓之间的交往尚且不互相欺骗，何况大国呢？ ④表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）——唉呀！燕雀怎能知道鸿鹄的志向啊！ 第十四页，共一百一十六页。语气助词⑤用在句中，表示停顿语气胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）——为什么惶惶不安，想要到哪里去呢？ ⑥形容词词尾，有时相当于“地”故今之墓中全乎为五人也。（《五人墓碑记》）——所以如今墓中是完完整整的五个人了。 第十五页，共一百一十六页。介词①表示动作发生的时间，在，从生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》）——出生在我前面的，他懂得道理本来就比我早。 ②表示动作涉及的对象，对，向君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。 第十六页，共一百一十六页。③表示动作行为发生的处所，在千乘之国，摄乎大国之间。（《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》）——有一千辆兵车的国家，夹在大国的中间。 ④表示比较，比，跟……相比以吾一日长乎尔，毋吾以也。（《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》）——因为我比您们年龄大一点，不要因为我（年龄大这一点就不说了）。 第十七页，共一百一十六页。其，qí （1）代词 （2）副词 （3）连词 （4）助词，起调节音节的作用，可不翻译 第十八页，共一百一十六页。代词①用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的”郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》）——郯子这一类人，他们的才能赶不上孔子。 ②用作