第6课 六面怪脸（教案）湘美版美术二年级下册.docx

第6课《六面怪脸》 学习目标： 知识与技能目标：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 过程与方法目标：运用折叠、裁切、粘贴等方法，大胆想象、自主设计、点缀装扮一个六面怪脸的形象。 情感态度与价值观目标：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 ? 学习重点： 把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。　　 学习难点： 试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。 学习准备： 彩纸、剪刀 学习课时： 1课时 学习过程： 一、情景导入 1．教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。 ?????? 2．揭示课题：六面怪脸 　 学生欣赏、自主交流。 二、探究方法??　 1、展示“六面怪脸”作品，小组研究讨论 A大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。 　　　　　 B想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？ 　 小组汇报研究情况。　　　　 2．教师总结并板书：折、剪、粘贴。 　　　　　 3．在实物投影仪演示并解说并演示制作过程。 学习制作过程，尝试用自己手中的纸做一做。??　　　　　 三、观察思考? 1．欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。 　 小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。 六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。 　　　　　 2．课件出示各种“六面怪脸”范品。 3．对比欣赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？ 4．引出：除了画的方法，我们还可以用剪贴方法来装饰这“六面怪脸”。　 了解模具的产生和发展。 学生欣赏，激发大胆想象。 　　　　　 学生回答：五官突出；夸张变形；色彩鲜艳。　　 四、创作表现? 1．作业要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。 　　　 2.学生作业，教师辅导。 五、交流评价 ?????????? 六、课后拓展。 教学板书 六面怪脸 怪脸——颜色鲜艳 造型奇特 方法——折、剪、粘贴 教学反思 指导环节，我引导学生观察课本插图的六面怪脸折叠步骤，强调其中的难点部分。大部 分学生表示，自己能根据步骤图制作出来。接着，我让学生欣赏课本插图中的那些制作精美的六面怪脸。我们共同总结出制作六面怪脸要注意三点:一是五官突出，二是夸张变形，三是色彩鲜明。揭示出六面怪脸虽丑陋，但不缺乏可爱的特点。 在学生观察步骤图和范品后，我就布置了一个作业:每位学生制作一个六面怪脸，并运用各种 方法加以装饰。这也就是美的创造环节。我在辅导学生时发现，学生大部分都能快速地完成“六面怪脸”的折叠，在装饰时，不仅运用了绘画，也运用了剪贴等方法。这说明，学生已经探索到多种装饰方法。 我趁此机会，又播放课件，让学生观看了几幅用其它材料制作而成的六面怪脸。比如用羽毛毛线等，有的甚至是用了玉米皮和玉米棒子……这真是大大激起了学生的学习兴趣，让他们明白了这样一个道理:只要开动脑筋，巧妙构思，我们身边最普通的物品，都可以作为我们手工制作的材料，从而创造出独具个性的美来。这也正是美的拓展环节。在最后的美的评价环节，我还真钦佩孩子惊人的想象力与创造力。他们有的把六面怪脸画成了机器人;有的画成了外星人;有的画成了巫婆……其表情夸张、怪诞，但并不让染觉得难看。 这节课，我并没有亲自向学生示范一个完整的六面怪脸是如何制作完成的，更没有强调六面怪 脸的画法，但孩子们的表现，却让我感到欣慰……这说明，作为老师，我们该放手时就放手，千万不要低估孩子们的创造能力。假如，本节课， 我只向学生示范一个六面怪脸的制作方法，让学生完全按照这个六面怪脸来制作。那这节课，只能是一 节没有创新的课，没有活力的课，学生会制作出完全一样的六面怪脸，那又有什么意思呢?看来，让学生去大胆探索，大胆动手，就会激发他们强烈的创造力和想象力，从而给我们一个意外的惊喜!