人教版六年级数学下册《全册》全套课件.ppt

三、知识应用 （一）填空 1.（ ）米的2倍是4/5米，4/5米的2倍是（ ） 米。 2.一个数的1.5倍是30，这个数的30%是（ ）。 3.（ ）千克比8千克多1/8。 4.1/2吨比（ ）吨少1/2。 5.比10时多3/5时是（ ）时。 6.4. 5升比（ ）升的2倍少1.5升。 （二）、解决问题： 1.六年级参加数学兴趣小组的共有45人,其中女生人数是男生人数的3/2,参加兴趣小组的男、女生各有多少人？ 2.水果市场里，苹果的价格比梨贵0.7元，是梨价格的1.25倍，苹果和梨的价格分别是多少元？ 3.金桥镇今年植树3600棵，比去年多植树20%，去年植树多少棵？ 4.饲养厂今年养猪2009头,比去年养猪头数的3倍少220头, 去年养猪多少头? 5.两列火车同时从相距325千米的两城相对开出.一列火车每小时行60千米,另一列火车每小时行70千米,经过几小时两车可以相遇？ 6.一种药品降价10%后售价14.4元，原价是多少元？ 四、课堂小结： 向同座位说说你的收获，并对在这节课中对自己的表现作一个简单的评价 五、细心推敲 1.小明看一本书,第一天看了28页,第二天看了全书的1/5，两天共看了全书的3/8,这本书共有多少页？ 2.一桶油，第一次倒出40%，第二次倒出20千克，这时倒出的油与剩下的油的质量比是 13：7.这桶油原来重多少千克？ 3.六年级有学生132人,其中男学生与女学生人数的比是6:5,六年级男.女学生各有多少人? 4.一件商品售价120元，可以赚20%。如果售价定为110元，是赚还是亏？说说你的理由。 比和比例（1） 六年级下册 比例 比和比例 比 求比值 比的性质 比的意义 化简比 比、分数和除法的关系 比的应用 a : b＝ b a ＝ a÷ b 比例的应用 按比分配 求比例尺 求图上距离 求实际距离 比例的意义 比例的基本性质 解比例 比 比例 意义 各部分 名称 基本 性质 表示两个比相等的式子叫做比例。 两个数的比表示两个数相除。 3∶2 = 1.5 前项 后项 比值 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。 比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变。 填一填！ 你们看出它们之间的联系了吗？谁相当于谁呢？ 分数 分子 -（分数线） 分母 分数值 除法 被除数 ÷（除号） 除数 商 比 前项 ∶（比号） 后项 比值 问题 1.你能用式子表示一下比与分数、除法的关系吗？ 2.比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间有什么联系？ 三者之间是互通的。 问题 化简下列各比，并求出比值。 =15:2 =7.5 =40:15 =8:3 = 整理与复习 数的运算 我们学过哪些运算? 加法、减法、乘法、除法 四种运算叫做四则运算。 举例说明每种运算的意义： 加法的意义——把两个数合并成一个数的运算。 举例说明每种运算的意义： 减法的意义——已知两个数的和与其中的一个加数， 求另一个加数是多少。 举例说明每种运算的含义： 一个数×整数——求几个相同加数的和是多少。 或求一个数的几倍是多少。 举例说明每种运算的意义： 一个数×小于1的小数——求一个数的十分之几、百分 之几、千分之几……是多少。 举例说明每种运算的意义： 一个数×大于1的小数——求一个数的几倍是多少。 举例说明每种运算的意义： 一个数×小于1的分数——求一个数的几分之几是多少。 举例说明每种运算的意义： 一个数×大于1的分数——求一个数的几倍是多少。 举例说明每种运算的意义： 除法的意义——已知两个因数的积和其中的一个因数， 求另一个因数是多少。 整数 小数 分数 加法 减法 乘法 除法 把两个数合并成一个数的运算。 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数是多少。 已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数是多少。 一个数×大于1的分数或小数——求一个数的几倍是多少。 一个数×整数——求几个相同加数的和是多少或求一 个数的几倍是多少 。 一个数×小于1的分数或小数——求一个数的几分之几 是多少。 四则运算的意义： 四则运算的法则： 整数 小数 分数 加减法 乘法 除法 ①相同数位对齐；②从低位算起；③加法中满几十就向前一位进几；减法中不够减时，就从前一位借，借几当几十。 ①相同数位对齐（小数点对齐）；②从低位算起；③按整数加减法的法则进行计算。 ①同分母分数相加减，分母