高考语文二轮复习专项：诗歌鉴赏常见题型.pptVIP

一、技巧赏析类 表达技巧题 词语炼字题 【表达技巧题】 提问方式： ①这首诗用了怎样的表达技巧？ ②这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？ 【表达技巧题】 答题步骤： 1、准确指出用了何种手法。 2、结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 3、此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 【表达技巧题】 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 【表达技巧题】 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞之情(步骤三)。 【词语炼字题】 提问方式： 1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。 4.诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ 5.从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。 【词语炼字题】 答题步骤： 1、解释该字在句中的含义以及运用手法。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 【词语炼字题】 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 【词语炼字题】 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答:同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 二、意境意象类 意象题 意境题 【意象题】 提问方式： 1.这首诗写了什么样的意象？表达了怎样的情感？ 2.说一说这首诗中意象的特点。 3.诗人通过诗中某意象表现了怎样的情感？ 4.诗中某意象有什么作用？ 5.分析某意象的内涵。 【意象题】 意象作用： (1)营造气氛；(2)设置背景或环境； (3)塑造意境；(4)奠定情感基调； (5)借景抒情；(6)诗歌线索； (7)衬托(人物性格、品质；以景衬境、以景衬情)。 【意象题】 常见意象： (1)送别类(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。 (2)愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)：梧桐、芭蕉、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。 (3)思乡类(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)：月亮、鸿雁、双鲤、羌笛、蟋蟀、行舟。 【意象题】 常见意象： (4)抒怀类(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。 (5)爱情类(用以表达爱恋、相思之情)：红豆、连理枝、比翼鸟。 (6)战争类(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)：投笔、长城、楼兰、请缨、羌笛。 (7)闲适类(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。 【意象题】 答题步骤 1.找出诗中描绘的意象； 2.分析意象的基本含义(表层含义+深层含义)或内涵； 3.指出描绘意象的作用或效果。 【意象题】 1．近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了______的自然景象，抒发了______之情。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【意象题】 1．近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了 白日西斜，广阔天涯 的自然景象，抒发了离愁的无限感慨与豪放洒脱之情。 【意象题】 【解析】本题考查诗词中的意象。（1）首联翻译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。这里抓住了“白日西斜”“天涯广阔”的自然景象。（2）“浩荡离愁白日斜”中“浩荡离愁”直接点明了作者对离愁的无限感慨，“吟鞭东指即天涯”则通过“天涯”这个开阔的意象表现了豪放和洒脱。 【意境题】 提问方式： 1.这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想？ 2.这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 3.这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情? 4.诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？ 【意境题】 答题步骤： 1.描绘诗中展现的图景画面(或指出描写的具体