高考语文复习备考-古代诗歌鉴赏课件.pptVIP

冲刺高考 以考代练 诗词专题解读 唐诗，泛指创作于唐朝诗人的诗，为唐代儒客文人之智慧佳作。唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对世界上许多国家的文化发展产生了很大影响，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义。 诗、词、现代诗、歌词： 宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，为宋代儒客文人智慧精华，标志宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。 它始于南朝梁代，形成于唐代而极盛于宋代。宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代中国文学的阆苑里，它是一座芬芳绚丽的园圃。它以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。后有同名书籍《宋词》。 宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人）、柳永、李清照（婉约派代表词人）。 诗、词、现代诗、歌词： 现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。 诗、词、现代诗、歌词： 歌词是诗歌的一种，入乐的叫歌，不入乐的叫诗（或词）。入乐的歌在感情抒发、形象塑造上和诗没有任何区别，但在结构上、节奏上要受音乐的制约，在韵律上要照顾演唱的方便，在遣词炼字上要考虑听觉艺术的特点，因为它要入乐歌唱。 歌词与诗的分别，主要是诗不一定要入乐（合乐），歌词是要合乐的。合乐成为歌曲。歌词一般是配合曲子旋律一同出现的，歌词是歌曲的本意所在。现代一般是配合音乐，便于哼唱的语句。 诗、词、现代诗、歌词： 诗、词、现代诗、歌词：文体形式不一样，抒情表达作用一样。听懂现代文歌词，就可以懂古代诗词曲。不仿让我们换位思考，将自己置身于百年或千年前，去体悟当时作者的心路历程 。 诗词 理解是前提 考点熟于心 自信点：读不懂，不影响得分。 读得懂，更能得高分。 主观题：知道答什么可以得分---知识 更要知道怎么答可以得分---框架 答案的规范性：分条合理，美观，一见即懂 答案的正确性：知识本身 答案的说服性：规范性+正确性+美观性 16.两首诗均以景结情，其意蕴却迥然不同，请结合全诗简要分析。（6 分） 16.请结合香菱、朱淑真的生平，分析两首作品画线句运用“月亮”意象表达的情感。（6分） 16.本诗第三联道出了人们向往的求学生活情景，请简要分析。（6分） 意蕴：意象，意境，意思，蕴含……得分点：情感。 答题步骤：译文+情感，译文：运用……意象，营造…… 求学生活情景：新词出现，先理解，先迁移，先有思路答什么可以得分。 迁移：你向往的清华大学的学生的学习情景是什么样的？ （二）阅读下面的作品，完成第15-16题。（9分） 咏月① （清）曹雪芹 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆！ 15.对两首作品的分析不恰当的一项是（???A? ）。（3分） A.香菱诗的首联、颔联集中笔墨描绘出月色的朦胧清淡。 B.香菱诗的颈联分别塑造了旅人思乡和闺妇思夫的形象。 先读选项，定疑错点。 诗词距离我们短则百年，长则千年，能作为考点出现的，肯定是古人和我们情感一致可欣赏理解的，否则只能考蒙的能力了。 既然古今相同或相近，那同近点是啥？ 一、情感：遇到同样的景，差不多的事，相关的人，产生我们一样的情感。 二、情绪：喜与乐，两大基调。 三、媒介：汉字----意象-----借意象营意境-----古人看到那样的意境肯定和我们看到那样的意境会产生同样的情感情绪 四、考点：翻译理解-----手法辨析-----情感传达-----比较异同 五、没了。 咏月①（清）曹雪芹 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆！ 题目：月-------夜晚才有，白天的月不会考 人物：香菱-------悲 首联：月的精华是“月光”，月光“掩”不住，是因为亮；夜晚能看到影子------月光亮才能照出影子。 颔联：“砧敲“------夜晚女了出来敲打洗衣服，肯定月光亮，如果黑咕隆咚的不