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四年级综合实践活动今天我们去采访教案 四年级综合实践活动 我们一起去采访 一、活动目标 1(了解采访活动的一般程序。 2(初步学会组织开展采访活动，掌握采访的技巧。 3(通过采访，提高组织活动的能力、表达交流的能力和信息整理的能力。 4.采访过程中，体会与人合作的乐趣，增强合作意识。 二、活动重点、难点 重点:了解采访活动的一般程序，设计采访方案。 难点:学会采访的方法。 三、活动准备: 教师准备: 1(课前通过上网、查阅书籍报刊及询问专业人士等方式，了解采访的具体过程及注意事项。 2(教师制作多媒体课件。 学生准备: 1(课前通过书籍、报响、网络、询问等方式，了解采访活动的一般程序和注意事项。 2(通过查阅资料，收集采访提纲。 四、活动课时:1课时 五、活动过程: 一)、创设情境，导人课题 ( 1(导语:“今天老师来这里和大家上课之前，听说最近咱们学校要举行歌咏比赛。有这回事吗,老师很想找同学了解一下，你们都学习了哪些歌曲呀,你们认为我问谁能把这方面的情况了解得更清楚呢,帮老师推荐推荐，好吗,” 2(建议全班同学认真听，认真观察，你都听到了什么,观察到了什么,咱们来比一比，谁听得最认真，观察得最仔细, 3(师做模拟采访，引导学生认真听、观察。 师采访的内容: (1)开学以来你们学了几首新歌, (2)还记得它们的名字吗, (3)你最喜欢的是哪一首歌呢, 4)能唱给我听一听吗, ( 4.引出课题 师问:你们知道老师刚才与这位同学的对话形式叫什么吗,(采访)同学们，在日常生活中，我们经常能看到各种采访活动。采访是收集信息的一种方式，通过采访，可以快捷、直观地获取我们需要的信息。怎样才能更好地完成一次采访活动呢,让我们一起来探究。 (板书课题:今天我们去采访。) (二)、问题与思考 1.引导学生提出问题。集体收集整理并适时板书: (1)采访前要做哪些准备, (2)采访过程中应该注意什么, (3)采访结束后，还要做些什么, (三)、交流讨论，了解方法 1(采访准备 (1)引导学生讨论:要想做好一次采访活动，准备工作很重要。只有准备充分，采访时才能做到心中有数。采访前应做好哪些工作? (2)学生分小组讨论交流。 教师点拔:要选择好采访对象，列出采访提纲，准备好采访工具。 多媒体出示: 设计采访提纲应注意的问题 问题要根据采访对象来设计。 设计的问题要具体明了，简明扼要，并要适当控制题目数量。 要设计好问题的排列顺序。 (3)学生体验:分组设计“小学生课外阅读情况”访谈提纲。 2(采访中应注意的问题 要确保采访过程顺利，还应注意些什么问题呢,同学们课前已经查阅了相关的资料或走访了有关人员，我们看看都有哪些收获呢, 指名汇报交流教师作全面总结并出示(多媒体出示) 采访提问时应注意的问题 采访前要对采访对象做充分的了解。 提问要围绕主题。 提问要简洁具体，不泛泛而谈。 填写采访记录表 (四)实践与体验 1.同桌练习采访。 (1)导语,“在一个班集体中关系最亲密的就是同桌的你了,如果老师现在就给你们一次说悄悄话的机会,你最想问一问你的同桌什么问题呢,” (2)师出示课件中的温馨提示。 强调采访的同学要做到“自然大方，有礼貌、把自己问的某一方面问题问得清楚明白;被采访的同学要认真听，及时回应采访人的问题。比一比，哪一桌的同学合作得最好,” (3)生生互动练习。 (4)展示练习，指名到台前展示，并相机引导生生评价采访情况，并进一步规范采访要求，提高学生的采访能力。 2.话题采访。 导语:“前不久，老师上网查资料时，有一条信息引起了我极大的关注。在这条信息中反应 从小喜欢做家务活的孩子长大后能顺利找到工作的是从小不爱做家务活的孩子的75倍，是不是一个很惊人的数字呢,因此，老师很想请同学们帮我采访一下我们班的同学在家中是否做家务活，首先请同学们想一想你最想采访谁,你想从做家务活这方面问他们什么问题呢,” (1)练习采访。 (2)选学生展示采访，教师相机组织学生评价，在生生评价中，以提高学生们的倾听、表达和应对能力。 (3)教师指导学生撰写采访记录。 (五)总结交流 (1)教师引导学生讨论，采访结束后如何做好总结，得出结论。 (2)教师展示采访报告，让学生进一步明确采访报告的撰写方法。 (3)学生交流本节课的收获。 六、板书设计 今天我们去采访 1.采访对象 采访准备 2.采访提纲 3.采访工具