三年级科学实验教学设计.docx

小学 科学实验教学设计 备 课 者 时 间 年 月 班 级 三年级 类 别 演示 实验名称 研究土壤成分 实验器材 湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿 实验目的 了解土壤的组成 实验过程 1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。 2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。 3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。 4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。 5、交流实验现象。 实验结论 土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。 注意事项 小学 科学实验教学设计 备 课 者 时 间 年 月 班 级 三年级 类 别 课外 实验名称 制作肥料袋 实验器材 塑料袋、土壤、木棍、水果皮、菜叶等、水、蚯蚓、细绳 实验目的 了解肥料的产生 实验重难点 实验过程观察 实验过程 1、往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等。? 2、用木棍把土壤和其他物品混合在一起，加入少量的水和蚯蚓。? 3、把塑料袋口用细绳轻轻的扎上，贴上自己的标签。 4、把塑料袋放在不被干扰的黑暗的地方。 实验结论 有很臭的气味散发出来；菜叶等植物不见了，成为了腐殖质，土壤的颜色加深。 注意事项 小学 科学实验教学设计 备 课 者 时 间 年 月 班 级 三年级 类 别 课外 实验名称 种子萌发需要的条件 实验器材 4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、水? 实验目的 了解种子萌发所需要的条件 实验重难点 探究种子萌发的条件、种子的存放 实验过程 1、把4个饮料瓶按1、2、3、4进行编号。? 2、在四个瓶里都放入两张纸巾，撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。? 3、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。 ?4、将1、3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱里。五六天以后观察四只瓶子中种子的变化。 实验结论 种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度。 注意事项 小学 科学实验教学设计 备 课 者 时 间 年 月 班 级 三年级 类 别 演示 实验名称 花的构造 实验器材 桃花、镊子、油菜花 实验目的 观察花的构造 实验重难点 知道花各部分的作用 实验过程 ?选择其中一朵花，由外向里，依次解剖。 ?用放大镜观察花的构造。 3、?学生交流。 实验结论 花是由花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊构成的。 注意事项 小学 科学实验教学设计 备 课 者 时 间 班 级 类 别 演示 实验名称 认识植物各部分的名称 实验器材 一株完整的、绿色的开花植物。 实验目的 认识植物各部分的名称 实验重难点 实验过程 出示一株完整的植物开花植物。 让学生观察。 实验结论 一株完整的植物开花植物主要包括根、茎、叶、花、果实等各部分名称。 小学 科学实验教学设计 备 课 者 时 间 班 级 类 别 演示 实验名称 研究固体混合前后质量和体积的变化 实验器材 黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网 实验目的 掌握固体混合前后体积和质量的变化 实验过程 质量的变化 1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。 2、指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上；②将游标放置于“0”刻度；③用左右调节螺旋校准左右平衡；④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；⑤砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。 3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。 4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。 5、比较混合前、后质量的变化。 二、体积变化 1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。 2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。 3、比较混合前、后体积的变化。 三、分离混合物 1、可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作，指导学生先用大孔的筛网过滤。 2、再用小孔的筛网二次过滤。 实验结论 固体混合后，质量无变化，体积有变化。 注意事项 小学 科学实验教学设计 备 课 者 时 间 班 级 类 别 分组 实验名称 认识固体在水中的沉与浮 实验器材 水槽、烧杯、水、各种学生带来的固体材料