部编版二年级下册语文教学计划.docx

部编版二年级下册语文教学计划 学生分析： 我班共有学生35人,男生23人,女生12人.通过一年半的学习,我班的学困生均有不同程度的进步,其他学生成绩也有稳步提高.上学期,我鼓励学生自主识字,提高了学生的自主识字能力.本学期,我重点培养他们的阅读和写话能力,在上好每一节课的基础上,让学生自由阅读,自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话能力. 一．教材分析与重难点 本册教材安排课文25篇.教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.本册教材共分八个单元：第1-4课主题为春光〞,课文内容与春天的物候和热爱春天有关；第5-7课主题为爱心〞,意在培养儿童的爱心；识字1-4课主题为传统文化〞,意在弘扬中华民族传统文化；第8-11课主题为童话〞,意在培养学生热爱生活的情感；第12-14课主题为道理〞,意在培养学生遇到问题要开动脑筋,思考解决问题的办法；第15-18课主题为自然科技〞,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学；第19-22课主题为故事〞,意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理；第21-24课主题为人物〞,意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理；第23-25课主题为历史〞,意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理. 编部编版教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇.每单元包括3或4篇课文和一个语文园地〞,语文园地〞包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读.各部分内容相互联系,构成一个有机的整体.识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规X,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练. 二年级下学期语文教学主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解.从学生的长远发展来看,词语的积累运用,口语表达能力的培养,引导学生发现,探究解决问题也是本学期教学重点.教学难点是识字、写字和课文的朗读. 二．教学目标 （一）汉语拼音 继续复习汉语拼音,能借助汉语拼音识字正音、阅读. （二）识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望. 2.①认识常用汉字450个,会写250个.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写；要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用. ②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美. ③养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规X、端正、整洁. ④会使用音序查字法和部首查字法查字典,学习独立识字. 3.阅读 ①喜欢阅读,感受阅读的乐趣.学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.学习默读、做到不出声、不指读. ②借助读物中的图画阅读.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语. ③阅读浅显的童话、寓言故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流. ④诵读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美. ⑤认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气. ⑥积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文30篇〔段〕. 4.写话 ①对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想. ②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. ③根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号. 5.口语交际 ①继续学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯. ②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容. ③听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节. ④与别人交谈,态度自然大方,有礼貌. ⑤有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见. 三．教学措施 1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义.发挥创造性,设计活泼多样的教学方法.在游戏中,活动中,在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯. 2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思. 3.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材. 4.教学时要充分发挥学习伙伴〞的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流,讨论和语文实践活动.将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然,社会,生活,使学生在生活中学语文,用语文. 5.引导学生积累好词佳句,优秀片段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业的要求,进行语文基础知识的综合练习. 6.鼓励学生在课堂上积极参与,举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提