人教部编版三年级语文下册《25 慢性子裁缝和急性子顾客》课堂教学课件PPT小学公开课.pptx

慢性子裁缝 和急性子顾客;如果你铅笔快用完了，你会选择……;朗读课文，读准字音，读通句子。圈画文中表示时间的词句，说说你发现了什么。;拼音开关;;;走迷宫;; 分角色朗读第1-13自然段，想想： 1.第一天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？ 2.从哪些词句可以看出急性子顾客的哪些性格特点？;第一天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？;;为什么要把裁缝的回答分为两个自然段。; 按照第2-4自然段的学习步骤，小组合作学习第5-13自然段。 1.从对话中知道了什么信息？ 2.从哪些地方感受到他们的性格特点？;; 第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？; 面对急性子的顾客，慢性子裁缝是什么反应呢？;读懂了裁缝的话中之意，你觉得裁缝如何？; 根据第一天两人的反应，填写下表。; 借助表格，复述课文第5-13自然段。;;juǎn;重难点字书写指导;重难点字书写指导;重难点字书写指导;1.“缝”是多音字，在“缝补”中读“fénɡ”,在“裂缝”中读“fènɡ”。 （　 ） 2.“负责”的“负”读fū，不读fù。（　　）;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。; 上节课我们学习了生字，知道了急性子顾客和慢性子裁缝在第一天的表现。这件棉袄做成了吗？我们去看看吧！;互动课堂;我不做棉袄了！; 自由朗读17-19自然段，想一想： 1.第三天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样应对的？ ; 师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。; 分角色朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？ ; 怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？; 亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。; “顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？;时间;说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？; 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他???衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”; 有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。读完这篇课文你有什么启发？;这个故事多么有趣呀，你能回家后给家长讲讲吗,只有会复述了，才能讲给家长听。;本文写的是一位急性子（ ）到一位慢性子（ ）店里做衣服而发生的有趣的故事，生动地表现了他俩各自鲜明的性格特点，故事告诉我们：无论做什么事情都要循序渐进，不能（ ），也不能（ ）。; 一只大狮子不忍心看着无家 可归的小象挨饿受冻，就带他住 进了自己的皇宫。于是，他们成 了一对有趣、快乐、温馨的组合 ——大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小，还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依无靠；;狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会说话，他崇拜狮子的表达只是“你大”“我小”；当小象长成大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着“你大我小”，在他心里狮子是永远的国王。;　《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的人。 的人不切实际地讲求 ， 的人做事 。; 同学，你这个急性子可不好，遇到事情不要着急，要冷静下来想一想。学习上要根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子，多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。; 寻找小伙伴一起把这个小故事表演给大家看吧！; 谢谢观看