《操作系统》全套PPT课件.pptx

操作系统第一讲 操作系统概述目的与要求:明确该课程学习目的与要求。了解操作系统概念。重点与难点：操作系统概念。作业安排：安装Windows或linux操作系统课前准备 操作系统的地位教学目的教学内容教学方法学习基础学习态度学习方法参考书目*操作系统的地位计算机系统管理中心(相当于社会中的政府地位)最复杂最精确的人工开发的online管理系统在计算机系统中不可缺少，缺少操作系统，用户不可能上机使用计算机资源*教学目的掌握操作系统概念了解操作系统结构、机制熟悉操作系统算法、处理过程为高级程序设计和操作系统使用、管理、开发打基础为其它课程学习提供知识保障*教学内容操作系统第三版，罗宇、邹鹏等编著，电子工业出版社，2011*教学方法讲授为主充分利用操作系统工具演示，以及多媒体教学工具和网络教学工具穿插讨论(辩论)或解题上机实习*学习基础数据结构程序设计计算机原理汇编语言*学习态度为成名成家，为社会作贡献而主动学习培养出兴趣，有了兴趣就愿意多花时间坚持就是胜利，半途而废是成事的大忌*学习方法做到预习，听课，复习三部曲认真听课做作业，加深理解类比联想，加深对知识的印象多讨论，同学之间结成讨论小组认真做实验、写程序适当看部分源代码积极参与各种课题*参考书目Operating Systems Concepts, A.Silberschatz现代操作系统（Modern Operating System )， TanenbaumOperating Systems –internals and design principle， William StallingMinix或Linux源代码，http://lxr.linux.no/source/*第一章 序论1.1什么是操作系统操作系统的目的:方便用户,提高资源利用程度。操作系统所在层次 ：硬件－操作系统－应用操作系统:是软硬资源的控制中心,它以尽量合理有效的方法组织多个任务共享使用计算机的各种资源并提供编程和使用接口。*1.1.1计算机系统软件构成程序管理器命令解释器数据库应用编辑器编译器数据库管理器 C库/数学库/图形库/窗口库等系统调用库操作系统内核硬件层狭义操作系统包含程序:操作系统内核。广义操作系统包含程序:除上述外,用户态运行的命令解释器（程序管理器）和系统调用库，及许多提供系统常用功能的实用程序,库程序。处理机主存ROM总线外设总线总线桥硬件层：计算机系统结构图操作系统及其他软件在哪里？放在磁盘上，要运行的时候放到内存里。操作系统面面观：操作系统作为特殊子程序；操作系统作为资源管理者；操作系统组织用户（以进程方式）使用计算机。 1.1.2操作系统作为特殊子程序 操作系统内核为用户层的程序提供了系统调用接口。系统调用可以看成是特殊的公共子程序调用，因为这些程序可以被任意用户层程序调用，实现了一些公共的功能，用户不需要重复编写实现这些功能的程序而只要调用操作系统内核提供的相应系统调用即可。 1.1.3操作系统作为资源管理者 为了使硬件资源充分发挥它们的作用，必须允许多用户任务同时使用计算机，以便让不同的资源由不同的用户任务尽可能的同时使用，减少资源的闲置时间。 譬如，当一个用户任务将文件从磁盘往内存缓冲区读出时，另一个用户任务可以让自己的程序在处理机上运行。这样的话，处理机、内存、磁盘都忙起来了。资源管理包含两种资源共享使用的方法：空分：都是针对存储资源而言，存储资源的空间可以被多个用户（进程）共同以分割的方式占用。 时分：所谓时分就是说由多个用户任务分时地用该资源，除了上述的处理机外，还有很多其它的资源也必须分时地使用，如输入输出控制器、网卡等，这些控制部件必须分时地使用。时分共享两种不同的使用方法独占式共享。共享使用资源是指多用户任务分时使用资源，独占则表示某用户任务占用该资源后，执行了对资源的多个操作，使用了一个完整的周期。 譬如说多用户任务独占式共享使用打印机，是指多用户任务分时地共享使用该打印机，每个用户任务使用打印机时，执行了多条打印指令，打印了一个完整的对象（如完整的文件）。用户任务需要在执行打印指令前申请独占该打印机资源，执行完打印指令后释放。分时式共享。也就是说用户任务占用该资源无需使用一个逻辑上的完整周期。 譬如说对处理机的使用，用户程序随时都可以被剥夺CPU，只要运行现场保存好了，下次该用户程序再次占用CPU时就可以继续运行。 再譬如对磁盘的输入输出，当一个用户任务让磁盘执行了一条输入输出请求后，其它用户任务又可向磁盘发输入输出请求，系统并不要求某个用户任务的几个输入输出请求之间不能插入其它用户任务的输入输出请求。 1.1.4提供程序运行机制 为了能让程序执行，首先由操作系统给程序及程序数据安排存放空间， 为了能提高资源利用率，增加并发度，还必须能让多个用户程