创新基础设计全套完整教学课件.pptx

创新基础设计 Creative Design Foundation;第一章 创新基础概述 第一节 创新基础设计概述 第二节 创新基础设计的原则 第三节 创新基础设计的视角;第一节 创新基础设计概述 1.1 课程简介 1.2 创新基础设计的历史、发展与应用 1.3 创新基础设计的定义 1.4 创新基础设计的分类与构成 1.5 作业内容;;;1） 创新基础设计的历史 德国公立包豪斯学校（右图）是创新基础设计教育的鼻祖，建立了现代设计教育的基础体系，也为现代设计创新教育的发展奠定了理论基础。将设计教育建立在科学的基础之上，包豪斯一直被认为是20世纪最具影响力也最具有争议的艺术院校，是现代设计教育乌托邦思想和精神的中心。包豪斯的历程就是现代设计诞生的历程，也是在艺术和技术这两个相去甚远的学科门类间搭建桥梁的历程，是人文学科与自然学科、形象思维和逻辑思维的相互碰撞、交织、协调、统??的新型创新平台，在建筑设计、工业设计、现代绘画艺术、风格流派等，包豪斯都占有主导地位;;2）创新基础的发展与应用 在创造过程中，要有效地组织系统的创新活动，就必须研究和揭示创新的规律，并在设计创造活动中灵活地运用创新原则。 一、对创新活动过程的把握 。总结众多成功设计的经验，成功的创新要经历“寻找机会、提出构思、迅速行动、忍耐坚持”这样几个阶段的努力。;2）创新基础的发展与应用 ①寻找机会。创新活动是从发现和利用原有行为方式、功能、结构等内部的一些不协调现象开始的。原有行为方式中的不协调既可存在于系统的内部，也可产生于对系统有影响的外部。从系统的外部来说，有可能成为创新契机的变化主要有：技术的改变、环境的改变、宏观经济环境的改变和文化与价值观念的转变等（图1-3）；从这个意义上来说，引发创新的不协调现象主要有：使用环境改变引起的产品语意的变化、文化认同中遭遇到的冲击、技术变革引起的产品与时代的脱节等。;2）创新基础的发展与应用 ②提出构想。敏锐地观察到了不协调现象的产生以后，还要透过现象究其原因，并据此分析和预测不协调的未来变化趋势，估计它们可能给组织带来的积极或消极后果，并在此基础上努力将威胁转换为机会，将危机转换为商机，采用头脑风暴、特尔菲、畅谈会等方法提出多种解决问题，消除不协调，使系统在更高层次实现平衡的创新构想（图1-4）。;2）创新基础的发展与应用 ③迅速行动。创新成功的秘密主要在于迅速执行。提出的构想可能还不完善，甚至可能很不完善，但这种并非十全十美的构想必须立即付诸行动才有意义。“没有行动的思想会自生自灭”，这句话对于创新思想的实践尤为重要，一味地追求完美，以减少受讥讽、被攻击的机会，就可能坐失良机。创新的构想只有在不断地尝试中才能逐渐完善，只有迅速地行动，才能有效地利用“不协调”提供的机会。 ④ 坚持不懈的构想只有经过尝试才能成熟，而尝试是有风险的，是不可能“一打就中”的，是可能失败的。创新的过程是不断尝试、不断失败、不断提高的过程。因此，创新者在开始行动以后，为取得最终的成功，必须坚定不移地继续下去，决不能半途而废，否则便会前功尽弃。;2）创新基础的发展与应用 二、对创新活动的组织引导 。组织创新，不是去计划和安排某个成员在某个时间去从事某种创新活动——这在某些时候也许是必要的，但更重要的是为部属的创新提供条件、创造环境，有效地组织创新。 ①正确理解和扮演“引导者”的角色。引导者往往是保守的，他们往往自觉或不自觉地扮演现有权威或教学讲授者的身份。他们往往对创新尝试中的失败吹毛求疵，随意评价、惩罚在创新尝试中遭到失败的人，或轻易地鼓励那些从不创新、从而从不冒险的人。引导者必须自觉地带头创新，并努力提供和创造一个有利于创新的氛围与环境，积极鼓励、支持、引导组织不断进行创新。;2）创新基础的发展与应用 ②大力促进创新的组织氛围的形成。促进创新的最好方法是大张旗鼓地宣传创新，鼓励创新，激发创新，营造一种人人谈创新，时时想创新，无处不创新的组织氛围，使那些无创新欲望或有创新欲望却无创造行动、从而无所作为者自己感觉到在组织中无立身之处，使每个人都认识到自己的源动力，不是要自己简单地用既定的方式重复那也许重复了许多次的操作，而是希望自己去探索新的方法、找出新的程序。;2）创新基础的发展与应用 ③制定灵活的计划。创新意味着打破旧的规则，意味着时间和资源的计划外占用，因此，创新要求组织的计划必须具有弹性。创新需要思考，思考需要时间。时间安排紧凑，则创新的许多机遇便不可能发现，创新的构想也无条件产生（右图）。同时，创新需要尝试，而尝试需要物质条件和试验的场所。为了有时间去思考、有条件去尝试，组织制定的计划必须具有一定的弹性。;2）创新基础的发展与应用 ④正确地对待失败。创新的过程是一个充满着失败的过程。创新者应该认识到这一点，创新的组织者更应该