大象版科学（2017）六年级下册全册全单元教案.docx

2023年春大象版科学（2017）六年级 下册全册全单元教案 2022-2023 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 准备单元《投实心球的诀窍》教案 3 \o Current Document 第一单元《生物的家园》全单元教案 11 1.1《动物的家园》教案 11 1.2《金丝猴的家》教案 18 1.3《环境变化与动物行为》教案 23 1.4《植物与环境》教案 28 1.5《保护生物的家园》教案 34 \o Current Document 第二单元《自然资源》全单元教案 41 2.1《地球，人类的宝藏》教案 41 2.2《海洋资源》教案 48 2.3《太阳与太阳能》教案 55 2.4《可再生与不可再生资源》教案 63 2.5《资源的节约与再利用》教案 71 \o Current Document 第三单元《物质的变化》全单元教案 79 3.1《糖的变化》教案 79 3.2《铁锈还是铁吗》教案 87 3.3《怎样防止铁生锈》教案 93 3.4《空气的成分》教案 100 \o Current Document 第四单元《人类发展与环境保护》全单元教案 108 4.1《日新月异的人类生:舌》教案 108 4.2《科技产品与环境污染》教案 116 4.3《人类发展与生态危机》教案 123 4.4《要发展还是要环境》教案 130 4.5《可持续发展》教案 137 \o Current Document 第五单元《科技制作大比拼》全单元教案 145 5.1《创意》教案 145 5.2《设计》教案 152 5.3《制作》教案 160 5.4《科技制作大比拼》教案 167 \o Current Document 反思单元《科学成果交流会》教案 175 准备单元《投实心球的诀窍》教案 【教学分析】 本单元以探究“投实心球的诀窍”为任务驱动，让学生经历 “提出问题一猜想假设一计划组织一实验一表达交流一反思评 价”的全过程，感受“表达交流” “反思评价”在探究活动中的 重要性。 本单元以练习投实心球的生活情境引出探究主题:投实心球 的角度越大越好吗？引发学生思考、讨论“实心球投出的距离与 投射角度有关吗”，并进一步聚焦问题，明确探究任务。根据已 有的知识和生活经验，设计合理的实验方案，探究投实心球的投 射角度与投射距离的关系。需要注意的是，教材对投射物体没有 做具体限制，用来投射（喷射）的物体可以是小球、水等。教材给 出了几种实验装置供参考，教师可以根据教学实际选择合适的投 射物体和实验装置，利用控制变量法进行实验探究。在实验前， 教师要强调注意事项，让学生明白本次实验的相同条件和不同条 件。在实验过程中一定要注意安全,做好准备和组织工作，使实 验有序开展，为后续的“表达交流” “反思评价”留出足够的时 间。 实验后的“表达交流”环节是本节课的重点，要求学生把自 己的探究过程和探究结论等写成一份完整的探究报告。在学生撰 写探究报告前，要强调探究报告的主要组成部分,有助于学生更 好地完成。教材提供了一份探究报告示例供参考，教师也可以提 供事先准备好的探究报告模板供学生填写，探究报告可以釆用图 文结合的形式。 经过低年级学段和中年级学段的科学学习后，学生在“表达 交流”和“反思评价”两方面都已经历了两轮有侧重的训练。因 此，六年级下学期再次对学生“表达交流”和“反思评价”的能 力进行重点训练时，训练的内容也要体现出比二年级下学期和四 年级下学期在“表达交流”和“反思评价”方面更高的要求，例 如“表达交流”环节要求把探究过程和探究结论写成一份完整 的探究报告等，以达成这两个探究要素在高年级学段的培养目标。 【教学目标】 科学观念：能利用提供的材料，用控制变量法研究物体投射角 度与投射距离的关系。 科学思维：展示探究报告，能倾听别人的意见并反思自己的探 究过程。 探究实践：能把自己的探究过程和探究结论写成一份完整的探 究报告。 态度责任：能够比较、分析、整理自己的观点，并优化实验装 置。 【教学重难点】 利用提供的材料研究物体投射角度与投射距离的关系。 把自己的探究过程和探究结论写成一份完整的探究报告。 倾听别人对自己探究报告提出的意见和建议，并思考建议是否 合理。 根据自己的反思和别人的建议，改进实验。 【教学准备】 《学生活动手册》、投射装置、软尺等。课件。 【教学过程】 情境导入。 师：(出示练习投实心球的视频)一年一度的校运会又要开始 了，为了取得更好的成绩，探探在认真地练习投实心球，但是怎 么都投不远。探探很想知道怎样投实心球会更远，于是她请教了 身边的同学。奇奇觉得可能是探探投得不够高，所以投射距离近。 究究觉得实心球投得远近可能跟投射的角度和速度有关。同学们, 你们有什么想