2020年必威体育精装版人教版二年级数学下册教案(全册).pdf

教师电子备课 （2019-2020 学年第二学期） 学科： 数 学 册数： 二年级下册 教师姓名： 任教班级： 1 第一单元 数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理 描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录 方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意 义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成 统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时 不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表 解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出 简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与 学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故 事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计 的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时， 教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活 动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计 表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行 简单的分析。 2 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣， 培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出 问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解 决问题的能力。 课时安排：3 课时 1．数据收集整理………………………………2 课时 2．练习一………………………………………１课时 第 1课时 数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分 析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问 题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教法： 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体 的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 教学过程： 3 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我 们校服的颜色吗？（指名 3～5 个学生说一说）。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级 的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种 颜色合适。 （指名学生回答，并说明理由。） 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有 什么意见？ 教师 结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色 ， 不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？ （学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。） 教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的 学生这个方法怎么样？（学生自由发言。） 教师 结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以 先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色， 也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我