妙搭鹰架——课程游戏化实施中的支持策略新思考-来源：幼儿100(教师版)（第2018006期）-江苏少年儿童出版社.pdfVIP

下载本文档

11
0
约5.89千字
约 3页
2023-02-20 发布于四川
江苏少年儿童出版社
举报
版权申诉

妙搭鹰架——课程游戏化实施中的支持策略新思考-来源：幼儿100(教师版)（第2018006期）-江苏少年儿童出版社.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共3页，其中可免费阅读1页，需付费30金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PRACTICAL 实务妙搭鹰架——课程游戏化实施中的支持策略新思考 ——以中大班“新农庄”户外建构混龄游戏为例文/倪建英江苏省苏州市常熟市王庄幼儿园鹰架理论，又名支架式教学，由苏联发展心理学家维一、微计划：心支架，让游戏自然萌生果斯基提出。他认为：“在孩子学习过程中，如果有父母师心之所向，行之所往。理解课程游戏化的意义，树立长的陪伴与协助，适时适