《科技论文写作》教案.docx

教案(课时备课) 第 1 次课 2 学 时 课目、课题 教学目的 和 教学要求 重 点 难 点 教学进程 (含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 时间分配、 板书设计) 科技论文的特征、类型及其基本结构 掌握科技论文的定义及科技论文的基本属性。 重点掌科技论文的定义，难点为科技论文的基本属性 第一节 科技论文的定义 科技论文是指自然科学领域中用语言文字撰写的原始科研成果并已公 开出版的科学文章。 科技论文的撰写和出版是科学研究工作中必不可少的组成部分，无论 其研究成果如何有价值， 在未以论文形式公开发表之前， 这项工作都不能算 是最后完成。 因此科技论文的撰写和出版是阶段性或最后完成某项研究课题 的标志。 在自然科学研究工作中， 有各种不同形式记录研究情况的文字资料， 如 研究报告、 结果报告、 工作总结、 学位论文和学术论文等， 其中只有学术论文 可考虑并有可能在科技期刊或其他公开出版物上发表。这里所讲的科技论 文实际上指的就是这种学术论文， 这类文章与其他形式的科学记录不同， 必 须具有科学性、创新性、 逻辑性和通达性等综合在一起的特殊属性。 第二节 科技论文的基本属性 科学性、 创新性、 逻辑性和通达性是科技论文的灵魂， 是撰写科技论文 应遵守的基本原则。 (1)科学性 所谓科学性， 一是指论文表述的内容是科学的； 二是指内容表述得科学。 表述的内容科学指的是论文的内容是客观存在的事实， 探讨和论述的问 题以及得出的结论必须符合客观事物的发展规律， 符合被实践已经证明了的 客观法则， 经得起科研同行的检验， 无论何时、 何地， 作者本人或其同行按照 论文中所描述的方法和程序进行研究， 都可能或应该得到相同的结果和得出 相同的结论， 绝不允许伪科学或假科学内容出现。 所谓内容表述科学， 指的是文章立论客观， 论据充足， 论证严密。 立论 必须以足够的和可靠的研究数据和观察到的现象作为基础， 不是将与自己预 测不同的现象和数据随意抛弃后得出来的， 也不是凭个人的好恶主观臆造出 来的，而是在将所观察到的大量现象和所得到的大量数据资料经过由此及彼， 由表及里， 去伪存真， 去粗取精的基础上得出来的。 论据必须是研究工作中 客观存在的， 必须是翔实的， 精品 Word 文档，知识共享！ 还必须是经得起他人验证的。 论证应从事实出发， 以严格的逻辑推理， 得出 恰当的结论。 (2)创新性 创新性指的是论文中揭示出来的事物的现象、 属性及其运动规律是前所 未见的。 一篇基础研究方面的学术论文必须有所发现； 一篇应用研究方面的 学术论文必须有所发明。 凡是论文就应有所创造， 有所前进， 这就是创新性。 创新性是科技论文的灵魂， 那些囿于别人的观点， 模仿他人的方法、 结果和 结论而撰写出来的文章不能称其为科技论文。 (3)逻辑性 教学进程 (含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 时间分配、 板书设计) 逻辑性指的是论文的前提正确， 篇章结构脉络清晰， 结构严密，层次分明， 推断合理， 前后照应， 自成体系。 一篇科技论文一定要有逻辑性， 即应用逻 辑学方法将客观现象和数据进行去粗取精， 去伪存真， 由表及里， 由此及彼地 分析、推理， 揭示客观存在的规律， 以充分地、 恰当地论证立论。 而那种将一 堆堆无序的数据和一个个观察到的现象全部堆砌在一起的文章， 其研究结果 再好， 但由于其表达没有逻辑性，而不能作为论文在科技刊物上公开发表。 (4)通达性 通达性指的是论文中所用词语规范， 文字表达通顺流畅， 通理达意。 论 文要符合大多数读者的阅读习惯和思考方式， 即要让人看懂， 也要切忌行文 呆板， 语言晦涩，结构松散、词不达意。 作 业 无 主要 参考资料 中英文科技论文写作教程 备注 无 精品 Word 文档，知识共享！ 教案(课时备课) 第 2 次 课 2 学 时 课目、课题 教学目的 和 教学要求 重 点 难 点 教学进程 (含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 时间分配、 板书设计) 科技论文的特征、类型及其基本结构 了解科技论文的类型及科技论文的基本结构； 重点科技论文的类型，难点为科技论文的基本结构。 第三节 科技论文的类型 严格并科学地对科技论文进行分类是一件很不容易的事情。这是因为从不同 的角度考虑，就会有不同的分类结果。在高等学校和中国科学院攻读学位的本科 生和研究生为通过学位答辩以获得相应的学位所撰写的论文称作学位论文 (Dis- sertaition)。而科学技术人员总结自己的科研成果并在科技期刊上公开发表的论 文称作科学论文(Scientific Papers)。就科学论文而言，因其写作体裁不同又