人教部编版六年级语文下册《3 古诗三首》课堂教学课件PPT小学公开课.pptx

3 古诗三首 第一课时 第二课时 部编版 语文 六年级 下册 第一课时 同学们，中国的传统节日形式多样， 内容丰富， 是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。大家还 记得三年级时学过哪些和传统节日有关的古诗吗？ 诗题 节日 节日习俗 《元日》 春节 放爆竹、喝屠苏酒、贴春联 《清明》 清明节 扫墓 《九月九日忆山东兄弟》 重阳节 登高、插茱萸 这节课我们继续学习与传统节日有关的三首古 诗，一起去了解古诗中的节日习俗吧。 寒 食 寒食节 亦称“禁烟节”“冷节” ，是中 国古代的重要民俗节日之一， 以禁火为标志。有 观点认为，寒食禁火的习俗源于“改火” ，即每 年熄灭旧火、重取新火，从而避免陈疾，获得新 的生命力。唐代常于清明时节取榆柳之火，皇帝 也会将新取得的火种赐给权贵大臣， 以示恩宠。 韩翃 字君平，南阳 (今属河南) 人。唐代诗人， “大历十才子”之一。 他的诗工整清丽，多流连光景和唱酬赠 别之作。今存《韩君平集》三卷。 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读课文 大意：夜色降临，宫里忙着传赐 蜡烛，袅袅青烟在王侯贵戚的府 第飘散开。 Ø 按古人风俗，寒食节要折柳插门。 Ø 取的新火往往是榆柳之火。 想象画面，体会诗情 暮色中，烛光点点，在皇宫 和王侯贵戚们的府第见流动，青烟 袅袅，飘散在皇宫和各府第之间。 想象画面，体会诗情 整首诗可以读得 舒缓、平和，最后一 句“轻烟散入五侯家” 可以适当拖长声调， 读出青烟袅袅的感觉。 读一读 结构梳理 寒食 习俗 本诗描绘了春天京都长安城寒食节 的景象， 唐代常于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新取 得的火种赐给 权贵大臣 ，以示恩宠。 主题概括 十五夜望月 中秋节 农历八月十五， 以月之圆兆人 之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始 于唐朝初年， 自古便有祭月、赏月、拜月、吃 月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今。 王建 (约767—831后) ，字仲初， 颍川 (今河南许昌) 人，唐代诗人，王建 出身寒微， 了解人民疾苦，写出大量优秀 的乐府诗。他的乐府诗与张籍齐名，世称 “张王乐府” 。有《王建集》八卷， 《宫 词》一卷。 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读课文 本诗在《全唐诗》 中 名为《十五夜望月寄杜郎 中》。杜郎中是诗人的朋 友，具体名字、生辰不详， 从诗的原题来看，应该是 诗人思念朋友所作。 中秋节的习俗 大意：庭院地面雪白，树上栖息 着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了 院中的桂花。 大意：今夜明月当空 世间人 想象画面，体会诗情 想象画面，体会诗情 “不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之 情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的 诗句？和同学交流。 露从今夜白，月是故乡明。 —— [唐]杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— [宋]王安石《泊船瓜洲》 明月多情应识我，年年相见在他乡。 —— [清]袁枚《随园诗话》 朗读时， “冷露无声 湿桂花”可以读得轻柔一 些，读出其中的静寂、幽 美之意， “人尽望”可以 适当加重语气， “不知秋 思落谁家”要读得悠远绵 长一些。 读一读 结构梳理 《十五夜望月》描绘了中秋之夜的 月色 和望月怀人 的心情，展现了一幅寂 寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。 主题概括 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 正月十五夜 [唐]苏味道 学写字 yù h6u yā qī h6u 书写时不要多写 一笔竖。 重难点字书写指导 王侯 侯门 等候 候鸟 h6u 侯 hòu 右半部分是“西”， 不要写成“酉”。 qī 不好。 “落”字更有表现力,给人以形象的动 感，新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒 向人间似的;而“在”字就没有这样的表达效果。 将《十五夜望月》中“不知秋思落谁家”的 “落”字改为“在”字,好不好？为什么？ 背诵本课学习的两首古诗《寒食》 《十五夜望月》。 迢迢牵牛星 第二课时 《古诗十九首》 出 自汉代文人之手，但没 有留下作者的姓名。它作为一个整体收录在《文选》 中，代表了汉代文人五言诗的最高成就。 《古诗十 九首》不是作于一时一地，其作者也不是一人。古 人对《古诗十九首》评价很高，刘勰的《文心雕龙》 称其为“五言之冠冕” ，后世很多诗人也都学习、 借鉴了他的艺术风格和创作手法。 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读课文 间隔 多远 又 遥远的牵牛星和洁白明亮的 织女星遥遥相望。 路途遥远 织女娇美的姿态 织女伸出细长而白皙的手，心不在焉 地摆弄着织机，发出轧扎的织布声，她坐 在织布机前，一整天也没织成一段布，哭 泣的眼泪如同下雨般零落。 读“纤纤擢素手”时