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《斐波那契数列与黄金分割》点评 这节课是大会指定课题，我省使用的教材是人教A版，斐波那契数列是《数列的概念》后“阅读与思考”的内容. 下面我对古杨老师的这节课做两点点评。 评教学理念 数学活动课，就是要让学生动起来。在数学活动中通过教师适当的设计活动，辅以现代教学手段，让学生发现数学美，激发学生对学习数学的热情。这节课共设计了五个数学活动，分别是寻找数列、计算找性质、发现数学美、计算找规律、查阅资料成果汇报. 让学生在活动中真正成为知识的发现者和研究者. 真正做到了学生是课堂的主体，课堂是学生的舞台. 活动中恰当的使用了正方形卡纸（传统教具）、几何画板和Excel软件（现代教学手段），活动之间环环相扣，拓宽学生视野，帮助学生了解数学文化，欣赏数学美，从而极大的激发了学生学习数学的热情。所以说，这节课的理念是先进的。 评教学解读 古杨老师基于对教材和学情的深入了解，准确的把握了这节课的重点是让学生去感悟。感悟数学思想（数形结合、由特殊到一般），感悟数学抽象的过程，感悟数学运算的重要，感悟数学美、数学应用的价值。例如“寻找数列”的活动中拆分成三个小环节，让学生经历从单纯的“数”到寻找数据规律，最后抽象成数列问题的过程，体会数学抽象的过程。从课堂学生的反馈来看，本节课的教学无疑是非常成功的。