2022《义务教育英语课程标准（2022年版）》英语新课标全文.pptx

健健全全国国家家、省省、校校三三级级标标准准体体系系，完完善善标标准准落落地地的的工工作作机机得得的的制制。以以打打造造创创新新发发展展高高地地为为抓抓手手，推推进进关关键键改改得得的的革革，突突破破瓶瓶得得的的颈颈制制得得的的约约，打打造造一一批批职职业业教教育育优优质质资资源源和和品品牌牌，带带动动职职业业教教育育大大改改得得的的革革大大发发展展。 义义务务教教育育英英语语课课程程标标准准 (年版版)) 全全文文解解读读PPPPTT ——含含全全文文内内容容.0055..1144 《义务教育英语课程标准 (2022年版) 》全文解读PPT 含新课标208页正文全文 演讲： 夏天 时间： 2022.05. 11 前 言 章节内容 ONTENT C 第四章 《英语课程标准 (2022年版) 》修订背景和意义 2011年我国实现了义务教育全面普及 教育需求从“有学上”转向“上好学”， 教育发展对人才培养提出了新要求、 新挑战， 必须深化课程改革， 加强义务教育课程建设。 现行义务教育课程方案和课程标准分别于2001年、2011年制定颁布 在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用， 但也还存在一些与新形势新 要求不相适应的地方， 必须进行修订完善。 修订背景 义义务务教育课程程》》 再次修订意义重大 本世纪初， 我国启动了新一轮基础教育课程改革 。二十多年过去了， 课程改革 有了长足进步， 社会也发生了很大变化 。这次义务教育课程方案和课程标准的修订 ， 从国家层面厘清了育人目标， 校准了改革方向， 优化了课程内容， 是实现教育高 质量发展的再动员再部署。 修订意义 20年来再次修订 二、做好学段衔接， 为完整的人的培养创造更加通畅的成长环境 。新修订的课程方案立足 学段一体化设计， 删除了一些学科间内容简单重复和交叉现象。特别对幼小衔接和小初衔 接提出了明确的要求。学校要做好相应的调整， 为教师提供专业引导。 一、细化学校课程实施方案， 建立高质量育人体系 。新修订的课程方案， 进一步明确 了义务教育阶段育人目标， 强化课程育人导向。 修订意义 修订意义 修订过程 义务教育课程修订自2019年启动， 历时3年， 重点开展了六个方面的工作。 修订过程 《英语课程标准 (2022年版) 》修订主要思路 坚持目标导向 修订主要思路 坚持问题导向 全面梳理分析课程改革的困难和问题， 明确修订重点和任务， 注重对实际问题的 有效回应 。遵循学生身心发展规律， 强化一体化设置， 促进学段间的衔接， 提升课程 科学性、系统性 。优化课程设置， 细化学科育人目标， 明确实施要求， 增强课程指导 性、可操作性。 修订主要思路 坚持创新导向 修订主要思路 《英语课程标准 (2022年版) 》修订主要变化 整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”， 进行九年一体化 设计； 改革艺术课程设置， 一至七年级以音乐、美术为主线， 融入舞蹈、戏剧、影视等内容 ， 八至九年级分项选择开设； 科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级； 落实中央要 求， 将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。 研制了学业质量标准 。依据核心素养发展水平， 结合课程内容， 整体刻画不同学段学生学业 成就的具体表现， 形成学业质量标准， 引导和帮助教师把握教学深度与广度， 为教材编写、 教学实施、考试评价等提供依据。 二是 一是 增强了指导性 。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”， 细化了评价 与考试命题建议， 注重实现教、学、考的一致性， 增加了教学、评价案例， 不仅明确了“为 什么教”“教什么”“教到什么程度”， 而且强化了“怎么教”的具体指导， 做到好用、管 用。 五是 2.构建基于分级体系的课程结构 1.发挥核心素养的统领作用 3. 以主题为引领选择和组织课程内容 5.注重“教-学-评一体化设计 6.推进信息技术与英语教学的深度融合 课程目标 (一) 核心素养内涵 英语课程围绕核心素养， 体现课程性质， 反映课程理念， 确立课程目标。 03 (一) 核心素养内涵 (一) 核心素养内涵 (二) 总目标 (二) 总目标 (三)学段目标 能识别不同语调与节奏等语音特征所 表达的意义； 能听懂发音清晰、语速 较慢的简短口头表达， 获取关键信息； 积累日常生活中常用的习惯用语和交 流信息的基本表达方式； 积累常用的 词语搭