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专业（学科）带头人培养方案 为促进学校快速、和谐发展，提高教师教育科研水平，建立一支“双师型”、“研究型”的四有教师队伍，发挥专业带头人的示范作用，建立教师培养的长效管理机制，特拟订本方案。 一、指导思想 根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），按照“敬业奉献、理论扎实、技能突出、锐意创新、钻研市场”的要求，建设一支数量适宜、质量高的专业带头人队伍，推动我校“双师型”教师队伍建设，提高专业教师队伍整体素质和教育教学水平，提升我校办学水平和办学效益。 二、组织机构 为加强学校师资队伍建设，学校成立了学科带头人工作领导小组，全面负责培养对象选拔、培训项目安排、培训经费落实和考核评估等工作。 （一）成立学校教师建设项目领导小组 组长：（校长） 副组长：（副校长） 成员： 领导小组统筹学校师资建设、协调学校内外资源同时监督指导全校师资建设各项工作。 （二）成立专业教学团队建设项目小组 组长： 成员： 主要职责是: 由教务处和专业负责人落实实施，其他科室积极配合，搞好培训模式、课程方案、管理办法的研究，搞好咨询、指导、服务、评估、反馈，切实提高培训实效。组织、协调、实施、落实等各种项目资金、人力、物资保障工作。负责建立和完善师资团队建设方案和制度。 三、培养目标 为加强学校师资队伍建设，建成一支师德高尚、结构合理、教学和科研能力强、整体素质高的一流教学团队，学校形成“六轨并进（名师工作室、名师讲堂、名校跟岗、高校定制培训班、企业跟岗实践以及国际交流）”的“双师型”、专业带头人、“教练型”名师、骨干教师、兼职教师队伍培养模式，采用互聘共用、双向挂职、校企共同培养认定办法，在2年内拟培养2名专业带头人并申请成为区名师工作室领衔人。 学校培养的专业带头人必须具有以下基本素质： （一）备较高思想政治觉悟。拥护党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业。 （二）治学严谨、敬业爱岗、作风正派、师德高尚，近三年内年度考核达到“合格”及以上。 （三）具有“双师”资格，具备较强的专业理论水平和技能操作能力。要求培养对象较系统掌握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技能操作，对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用。 （四）具备较高的教育教学和教研教改水平。要求培养对象从事本专业教学4年以上，能胜任本专业2门以上专业主干课程的教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导效果好；在专业教学中，注重学生的知识技能及学习态度的培养，使学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养和提高；并根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技能比赛中获得较好成绩；在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，要求专业带头人主持1-2项校级以上教研教改课题，每年公开发表教研教改论文1篇以上。 （五）能够发挥指导和示范作用。要求专业带头人能对本专业教师进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业必威体育精装版成果专题辅导报告、讲座1次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课1-2次。 （六）身体健康，能正常从事专业教学与专业建设工作的教师。 四、培养办法 （一）培养措施 1.专业学科带头人进企业，交流经验。按照教以致用、发展合作、开拓思路、博采众长的指导思想、依托校企共建实训室，并联合企业和其它校企合作单位共同进行饭店专业带头人的培训。让饭店专业学科带头人定期走进企业，与企业专业人员交流业务运作的经验。根据企业实践，将真实业务进行编纂，形成真实系统的校本教材。 2.突出职业能力的训练，进一步提高饭店专业带头人的综合素质。以“项目教学、实景训练”为特征的理论、实践融合为切入点，深化教学内容和教学方法改革。加强培养过程的监督与评估。专业带头人培养周期三年，在培养期间，严格按照专业带头人培养的具体任务要求进行培养考核，考核合格推荐到学校审批。 3.优先对待。在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，优先思考重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。 4.定期开展专业带头人与学生交流座谈会。让学生谈课堂上所学到的与不足的，专业带头人再依据企业实践调研报告相结合，在专业课程的计划上予以改进，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。 5.锻炼专业学科带头人的动手能力。安排50%以上学时用于实验、实习、实训等实践环节，以学生为主体，充分考虑