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言意合一，提高师生语文素养-语文科组工作计划 言意合一，提高师生语文素养-语文科组工作计划 以上级科研、教研主管部门的工作精神为导向，在总结、反思我校校本教研的基础上，狠抓常规与习惯的培养，在着力提高师生的口头表达能力的同时，努力提高师生的语文综合素养。 二、工作要点 1.激活一大工程：活跃读书活动，营造书香校园。 2.提升两项能力：一是学生的口头表达能力，二是老师的口头表达能力。 3.抓好三种习惯：继续抓好学生的倾听、书写、读书习惯。 4.搞好四次教学展示： ①科组中的常态课展示；②开放日教学观摩活动；③二、四、六年级家长进课堂教学活动；④四是骨干教师送课到镇活动。 5.完善五大常规的管理：备课、上课、辅导、批改、考评 三、具体工作措施与要求 (一)加强学习培训，反思六年课改，向四十分钟要质量。 1.加强教材的学习与培训，进一步把准所教教材的知识点与重、难点。 (1)在开学第一周的教研活动中，各备课组长组织本年级教师以级部为单位集中学习新教材，进一步把准所教教材的知识点与重、难点。并制定成表格式，做到人手一份，人人通晓。各年级备课组长将表格于第2周上交科组文档。 (2)有针对性地开展阅读教学专题学习。计划在低、中年段开展如何处理阅读课中识字教学与阅读教学的关系专题学习，在高年段中开展如何上好略读课文专题学习。 2.反思六年课改，开展教师写教学随笔和教学论文活动。 学期初，科组组织教师认真总结六年课改经验的基础上，根据自己的教学经验提出最想研究的问题，科组从中确定自己科组研究的三个问题，一学期科组老师围绕问题有意识去探索、研讨，每月写一篇教学随笔，科任在下一个月10号前上交备课组长，然后由备课组长上交科组长，科组长再组织老师检查并交流。每学期针对研究的三个问题写一篇教学论文，科组长于放假前收齐。 (二)深化校本教研，继续开展各种教研活动，提高教师的教与研的能力。 1.扎实拼音教学，在一年级开展拼音教学专题研讨活动。具体内容与执教老师安排： 单韵母(王美凤)复韵母(叶婉兰)声母(莫煦嫣) 复习课(陈丽云) 2.以同伴互助的教研模式为载体，继续加强常态课研讨的力度。 本学期的同伴互助教研模式将从同课共构的模式转换为同课异构的模式，也就是说老师就同一个教学内容，各自备课，并各自在自己的班级中实践。在互助的过程中，要求课堂既能体现出对前面授课老师优点的继承，又能体现个人教学风格。最后形成异构精品。在对常态课的研讨上，本学期我们将开展三个专题的研讨：一年级开展拼音教学研讨。低、中年段开展如何处理阅读课中识字教学与阅读教学的关系专题学习。在高年段中开展如何上好略读课文专题学习。 同伴互助式教研活动具体时间安排：1至8周：低年级学段，10至16周：高年级学段。 3.继续做好本学期的阳光课堂教学开放活动。 第7周：开展学科课堂教学互学互评互通活动。(执教老师：李艳平) 第8周：二、四、六年级家长进课堂教学活动。 第12周：阳光课堂教学开放日活动。(执教老师：王美凤、刘敏红、严俊辉、黎玉平、马敏仪、林惠平) 第14周：镇区兄弟学校校长、教导主任、科组长到校进行一周研训活动。(同伴互助年级：四年级) 4.继续做好校校联动教研活动。 本学期，骨干教师认识总结上学期开展校校联动教研活动，并在第10周前完成校校联动教研活动。将学校对课改理念的理解，对课堂教学的实施带到其他学校，加强与其他学校的教研互动。 对课堂教学开放活动的要求与建议： 对于参与课堂对外开放活动的老师要更为精心设计课例，做好合理的安排，精心设计好过渡语，并在教学过程中大胆尝试设计上课师生与听课人员的互动环节，提高课堂教学的互动性。 (三)实施年级备课组长轮换制。 本学期科组将聘任陈丽云、麦笑婵、陈华德、黎玉平、马敏仪、萧满红等六位老师为各年级备课组长，希望各备课组长能主动、积极做好本年级的`教研工作。 (四)继续抓紧、抓实学生习惯的培养，教学中特别关注学生的口头表达能力的培养与提高和关注老师的口头表达能力的培养与提高。 1.举行语文教师2分钟左右的范读比赛。 2.开放课例的展示，关注老师在语文课堂上的导语及与学生交际的语言。 (1)关注课堂上学生的回答。要求：①站姿端正；②声音响亮；③谴词造句得当；④表情神态自然 (2)开展学科竞赛活动。 ①9月份一、二年级举行走进七彩童话讲故事比赛。 ②10月份四年级以歌颂祖国为主题举行美文诵读比赛。 ③11月份六年级以阳光附小人为主题举行演讲比赛。 3.关注学生良好的书写习惯的养成。 本学期计划分两次进行学生书写优秀作品展，学期初结合暑假作业展示优秀作品，第15周为本学期写字本综合评选展示，第7周分级举办一次书写竞赛。 4.激活读书活动。 本学期，各备课组长在级部自主安排好读书课，并将读书课的安排表于第2周上交科组文档，同时，在开学前自行布置读书室