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专业教师队伍中长期发展规划 建设一支高素质的教师队伍，是学校提高教育教学质量和学术水平的一个重要的基础条件，也是学校工作的永恒课题。中职教育的改革与发展，尤其是教学改革和人才培养模式的转变，给教师队伍建设提出了更为迫切的任务。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，为中职教育事业持续、快速、健康发展，提供智力支持和人才保障。 二、组织机构 为加强我校“双师型”教师队伍建设的管理、组织和实施，学校成立了“双师型”教师培养工作领导小组，全面负责培养对象选拔、培训项目安排、培训经费落实和考核评估等工作。 （一）成立学校教师建设项目领导小组 组长：（校长） 副组长：（副校长） 成员： 领导小组统筹学校师资建设、协调学校内外资源同时监督指导全校师资建设各项工作。 （二）成立专业教学团队建设项目小组 组长： 成员： 主要职责是:由教务处和专业负责人落实实施，其他科室积极配合，搞好培训模式、课程方案、管理办法的研究，搞好咨询、指导、服务、评估、反馈，切实提高培训实效。组织、协调、实施、落实等各种项目资金、人力、物资保障工作。负责建立和完善师资团队建设方案和制度。 三、总体目标 以培养造就优秀教师队伍为目标，通过多种方式、多种平台，加大优秀人才培养力度，建立健全既体现我校整体要求又专业特色人才梯队培养长效机制，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力，适应现代中等职业教育需要的高素质“双师型”教师队伍。 四、建设思路： （一）增强整体实力。 通过组织各类培训、搭建企业实践平台，进一步提升专业教师的学历层次，提高教师专业实践能力，建立“双师型”教师教学团队。 （二）专兼结合，共同执教。 建立健全兼职教师的管理制度，组成一支由行业专家、企业管理人员、一线员工等共同组成的兼职教师队伍，促进校企合作、工学结合等工作顺利开展。 （三）提升教科研能力。 发挥专业带头人、骨干教师、教练型名师示范作用，以课程为依托、以课题研究为载体，形成一支教科研能力强的专业教师队伍 五、建设目标： （一）加强教师思想政治工作，提高教师职业道德水平 坚持把立德树人作为根本任务，开展教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献的师德教育，提高教师的职业道德水平。落实国家《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，引导教师加强政治理论、教育理论的学习，树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。 教育教师热爱党、热爱社会主义祖国、忠诚人民的教育事业，遵守教师职业道德规范，增强职业责任感，不断提高思想政治素质和业务素质。完善定期表彰优秀教师制度，广泛宣传模范教师的先进事迹，把教师道德作为教师工作考核和职务聘任的重要依据。 （二）专业带头人培养 培养专业带头人1名，专业后备带头人1名，使之具备规划专业、支持课程开发、教学改革、整合社会资源等工作的能力，具备引领专业持续发展的能力，在全省乃至全国中具有一定的影响力。 主要培养措施：通过国内外培训学习职教新理念，提升专业建设能力、教学能力、实践能力等；在行业、企业担任相关职务或挂职锻炼，参与行业活动，为企业提供技术指导，同时有效利用各类资源，带动专业发展；参与国内或国际交流、访学，紧密与高职院校的联系，提高专业建设内涵。 （三）骨干教师培养 培养骨干教师4名，通过参与教学设计、教材开发、技能大赛等方面的研究与实践，提高教学、科研、实践能力，努力培养其成为专业建设的中坚力量。主要培养措施：参与国内或国际交流、访学，每年赴企业实践1个月，提高专业实践能力；主持或参与课程标准、教学设计、教材开发、技能训练、顶岗实习等方面的研究与实践。鼓励教师进一步提高自身学历层次，获得更高一级的职业资格证书。 （四）“双师型”教师培养 全面提升教师的综合素质，加强师风师德建设，通过校企合作，产教融合机制建设，通过“六轨并进”（名师工作室、名师讲堂、名校跟岗、高校定制培训班、企业跟岗实践以及国际交流）培养模式，采用互聘共用、双向挂职、校企共同培养认定“双师型”专业教师队伍培养途径，建立“双师型”教师成长档案。用好、用足现有的专业部、学校、教育主管部门三级培训平台，积极参加国家、省、市级教师团队培训，夯实校本培训、自我培训、校企对接、高校培养、院校合作、区域合作等提升专业教学理论水平和专业实践能力。专业教师每年到企业顶岗实践1个月，具体参与岗位服务、经营管理、团队建设等工作，完善实践日志、鉴定总结资料。鼓励教师参加职业资格培训并通过职业资格考试，稳定“双师型”比例。 主要培养措施：安排教师每年到企业挂职锻炼1个月以上，通过企业实习，参与