《出师表》初中语文文言文大单元教学公开课课件.ppt

1、前两段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这些人具有怎样的 特点？  2、结合第五段，说说举荐这些人的目的是什么？ 问题探讨 劝后主要“亲贤臣，远小人” 亲贤远佞 第三四五段关系 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 先帝简拔之臣 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历史教训 引教训 （亲贤远侫） 亲贤臣，远小人 汉室之隆，可计日而待 小结 这几段诸葛亮向后主提出了自己的三条建议，即： 开张圣听、赏罚严明、亲贤远佞 你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？ 亲贤臣，远小人 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 亲自 苟且保全 闻名做官。 因此 奔走效劳 我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来访问我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危难的时候奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。 ? 4、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？  问题探讨 1、表明自己身份的句子？ 2、当时自己的志趣是什么？ 3、诸葛亮“感激”的原因是什么？ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命 以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以 报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、依、允等之任也。 早晚 指全军。 希望 用来 职责本分 先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝的托付的事情办好，有损先帝的圣明。所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责的本分。至于对政事的斟酌兴废，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任。 第六七段逐句分析 第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段 1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔 返回 1、作者“夙夜忧叹”的原因是什么？  问题探讨 2、哪些句子表明北伐的时机已经成熟？  3、北伐的战略目标是什么？ 4、综观这两段，表达了作者怎样的感情？ 这感情可以用文中哪六个字来概括？ 6、7段小结 诸葛亮叙述自身经历，有什么目的？ 通过追述经历，既表达了自己“报先帝，忠陛下” 的决心，更是以自己为例，向后主阐明“亲贤臣， 远小人”的重要意义。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。 重任 揭露 八、九段 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 观察采纳 不尽 流下眼泪 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有完成，就请治我重罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国国的好办法，听取正确的意见，深切追念先帝的遗训。如果能够这样，我就受恩感激不尽了。 现在我就要辞别陛下远行了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。 第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 返回 课堂小结 一、理清课文思路： 1、写作思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师， 提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。 2、理清思路，把握结构 部分 段落 要点 1 广开言路（前提） 2 赏罚分明（关键） 3—5 亲贤远侫（核心） 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8—9 归结责任，结束全篇 三 全文思路内容安排 形势分析 帝死天下三分益州疲弊 提出建议 开张圣听赏罚分