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苏教版初三化学教案 5 篇 苏教版初三化学教案 1 教学目标 【教学目标】 1.学问与技能 (1)了解常见酸碱指示剂及其变色状况。 (2)了解几种常见的酸及酸的通性。 (3)生疏浓硫酸的腐蚀性。 2.过程与方法 (1)进一步生疏和体验科学探究的过程。 (2)利用试验的方法猎取信息，利用比较概括的方法对猎取的信息进行加工。 3 情感态度与价值观 加强对化学现象的探究欲，培育擅长合作、勤于思考的科学精神。 教学重难点 【教学重点】 1.利用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2.浓硫酸的腐蚀性。 3.酸的化学性质。 【教学难点】 1.酸碱指示剂的变色状况。 2.酸的化学性质。 教学工具 【教具预备】 白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石 蕊溶液、试管(若干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、 月季、紫甘蓝、硫酸、 玻璃棒等。 教学过程 【导入新课】 在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗? 【沟通回答】 接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。 【明确提出问题】 用什么较简洁的方法区分酸和碱呢? 【呈现沟通】 请同学们做教材 P50 试验 10-1，沟通试验结果。 【阅读记忆】 请同学们阅读并理解教材 P51 内容，归纳什么叫指示剂?指示剂遇酸和碱溶液 变色有什么规律? 【阅读回答】 石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液 变红。 【明确提出问题】 请同学争辩白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这 4 种物质中，哪些可能是酸 溶液，哪些可能是碱溶液。 【沟通回答】 白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。 【归纳总结】 检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则 说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。 【过渡】 酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。在日常生活中指示剂随 处可见，同学们可通过后面的活动体验一下。 【活动与探究 1】 请同学们按教材 P51“探究”进行试验，并做好试验记录。 【呈现沟通】 试验完成后请各组同学呈现你们的试验成果。 【明确提出问题】 通过上述试验你们有什么新的发觉和想法? 【沟通回答】 有一些花可作指示剂，如牵牛花、蝴蝶兰花、玫瑰、紫甘蓝。 【过渡】 上面我们学习了酸碱指示剂，并了解了几种酸和碱，下面我们重点探讨几种常 见酸的性质和用途。 【沟通呈现】 呈现沟通试验结果 【阅读记忆】 请同学们阅读教材 P52 盐酸与硫酸的用途，并熟记它们的主要用途。 【活动与探究 2】 请同学们完成 P53 试验 10-3 并作好试验记录。 【归纳总结】 浓硫酸有猛烈腐蚀性(即脱水性)，因此使用浓硫酸时要特殊当心，切不行弄到 皮肤和衣服上;其次浓硫酸有吸水性可作非碱性气体的干燥剂。 【活动与探究 3】 老师先分步演示，要求同学观看、感知后探究出缘由。老师先演示 P53 试验 10 -4，第一步：向小烧杯中倾倒 20 毫升水，再沿烧杯内壁注入 10 毫升浓硫酸，此 时不搅拌;其次步：同学近距离观看无色液体分为两层，分析争辩缘由，第三步， 边搅拌混合液边让同学们摸烧杯的外壁。老师再按图 10 -6 演示试验，强调稀释浓 硫酸方法不当时导致的危害。同学作好记录。 【归纳总结】 浓硫酸溶于水时放出大量的热，故烧杯外壁发烫，另外水的密度比浓硫酸小， 浮在浓硫酸表面，溶解时放出大量的热会使水马上沸腾，使硫酸向四周飞溅。若不 慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上后的正确处理方法是马上用大量水冲洗，再涂上 3%?5%的碳酸氢钠溶液，对于严峻者应尽快送到医院治疗。 特殊提示：在浓硫酸稀释时，肯定要把浓硫酸沿器壁渐渐注入水里并不断搅拌， 切不行将水倒进浓硫酸里。浓硫酸有腐蚀性的缘由在于它的脱水性。 课后小结 【课堂小结】 本节课我们生疏了酸碱指示剂，了解了石蕊试液，酚酞试液在酸碱溶液中的变 色规律，并能利用这一点检验溶液的酸碱性，另外了解了几种常见酸的性质与用途。 苏教版初三化学教案 2 教学目标 1.熟记 pH 和溶液酸碱度、酸碱性的关系; 2.会使用 pH 试纸测溶液的pH; 3.了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。 教学重难点 【教学重点】 用 pH 试纸检验溶液的酸碱性。 【教学难点】 区分溶液的酸碱性与酸碱度。 教学过程 学习指导一：溶液的酸碱度的表示法 ——pH 【自主练习】 阅读书本 61-62 页的关于内容,完成下列问题： 1.溶液的酸碱性强弱程度,即溶液的酸碱度。指示剂只能检测溶液的酸碱性,而 不能检测溶液的酸碱度。溶液的酸碱度常用 pH 来表示,pH 的范围通常在 0~14 之间。 2.酸性溶液的 pH7;碱性溶液的 pH7;中性溶液的 pH=7。 当 pH7 时,pH 越小,酸性越强;当