1古诗三首（教案）三年级语文下册部编版1.docx

1、《古诗三首》学习设计 教学目标： 1、认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 3、培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美。 教学重难点： 1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。 2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 板块一:导入新课。 1. 新型冠状病毒的肆虐阻挡了我们出门的脚步，但它却阻挡不了春姑娘的步伐，春姑娘还是如约而至了。看飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏，大自然中处处有可爱的生灵。古往今来，无数文人墨客都用各种方式来赞美春天，赞美大自然。 2. 今天，我们就开始第一单元的学习之旅。我们首先学习第一课《古诗三首》。下面老师先给大家两分钟时间，请你自己先读读这三首诗，并且把不认识的字记录在练习本上。 板块二:检查预习。 1. 接下来，老师请你们再利用两分钟的时间，借助课文里的拼音或者你手里的字典，把刚刚记下的这些字读准字音。 2. 下面老师要考考大家了，看看这些字你们都认识吗？接下来看看这些字的拼音，带着拼音读一读，检查一下，刚才你们都把它们读准了吗？再去掉拼音，你们还认识他们吗？ 3.学习生字： （1）同学们读准了字音，我们再来观察一下这些生字的字形。你有什么好办法能记住他们吗？ （2）可以用以前学的加一加的方法去识记“鸳鸯”的“鸯”字，就是中央的央，下面加上一个鸟，就是鸳鸯的“鸯”。也可以用以前学的换一换的方法，比如把“大海”的“海”去掉三点水，换上木字旁，就是梅，梅子的梅，梅花的梅。 （3）多种好方法能记住生字。 板块三：学习生字。 1. 同学们，你们以前掌握的识字方法真好。那再来看看哪些字比较难，比较容易写错呢？ 2．同学们，接下来给大家三分钟的时间，请你在生字本上把每个字写两遍，注意要把字写规范，写正确，还要注意写字姿势哦！ 3.有些字的笔顺需要注意，比如说小燕子的“燕”字，那接下来我们就瞪大眼睛一起看着屏幕，仔细观察这个字的正确笔顺。 4.观察一遍。接下来请大家举起小手，我们看着屏幕，一起跟着进行书空，记住这个“燕”字的笔顺。 板块四：品读欣赏，深入探究。 1.我们首先来学习第一首绝句，自己先轻声读一读，注意读准字音，试着读出诗的节奏和韵律。 2.绝句是诗歌的一种体裁，按照每一句的字数，可分为五言绝句和七言绝句。那我们今天学习的这首就是五言绝句。 3.下面请同学们根据老师的分隔符号的提示，再来读一读，相信大家这次一定能读得很好，能读出诗的节奏和韵律。 4. 能结合诗句的内容，说说这首诗都写了哪些景物吗？ 5. 这是一首描写春天的诗。那么这些景物在春天里又是一种怎样的景象呢？ 6. 下面我们先来看这首诗的前两句。自己轻声读读，能说说诗句的意思吗？ 7. 同学们，后两句写了两种小动物燕子和鸳鸯。这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。头脑中想象着这幅画面，带着自己的理解，再来读读这两句。 板块五：课堂小结。 1.同学们请看杜甫在这首诗当中，仅仅用了20个字，就给我们描绘出了一幅绚丽的春景图。 2. 这节课我们首先初读了课文，学习了生字，新词，重点学习了杜甫的《绝句》。我们通过一边读，一边理解诗句，一边想象画面的方法，感受到了春天的美好。 板块六：作业布置。 1.默写古诗《绝句》。 2.从下面的两道题中任选一项完成即可。 （1）积累杜甫的另外两首《绝句》。 （2）积累两首杜甫其他写景的诗。 板块七：板书设计。 1.古诗三首 绝句 迟日 江山 春风 花草 燕子 鸳鸯 第二课时 板块一：介绍背景，导入新课。 1. 同学们，大家好，这节课我们继续学习古诗三首的后两首。 2.《惠崇春江晚景》这首诗的作者是苏轼。出示作者简介，了解作者。 3. 接下来我们了解一下这首诗的写作背景。题目中的惠崇是北宋有名的僧人，他能诗善画，是苏轼的好朋友，他最擅长画鹅、鸭等小动物。这首诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。 板块二：自读古诗，了解诗意。 1. 按照老师给出的分隔符号，尝试着自己先练习读一读，尽量读出诗的韵律。 2. 读准了诗句，下面我们就要理解诗的意思了。 （1）请同学们看第一句，自己读一读，想一想这句话中描写了哪些景物呢？ （2）描写了竹子和桃花，那你能把这句话的意思说说吗？ （3）接下来请看第二句。请大家先读读想想，这句话中又描写了哪些景物呢？ （4）描写的是江水和鸭子，那能把这句话的意思也来说一说吗？ 3. 同学们诗句的意思，大家都逐句理解清楚了。那接下来呀，老师再给大家两分钟的时间，请大家看着屏幕上的诗句，一边读，一边在头脑当中想象画面。 4. 接下来，请同学根据提示练习背一背这首诗吧！江岸上，江面上，水边，水中。