人教版部编七年级上册《寓言四则》.pptx

22寓言四则学习目标1.了解寓言的特点及有关《伊索寓言》的文学常识,理解寓言的寓意。（重点）2.学习寓言中巧妙、合理的想象,体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。（难点）3.联系生活实际,深入理解寓意,培养健全人格,辩证看待问题。（素养）寓言知识 寓言,用比喻性的故事寄寓（ ）的道理,言在此而意在彼,给人以（ ）的启示。寓言故事一般是（ ）的,主人公可是（ ）,也可是拟人化的（ ）或其他事物。 意味深长生活简短人动植物 写法上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已盛行,诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。 外国寓言作品著名的有古希腊的《伊索寓言》,法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。《伊索寓言》 《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都选自《 》,作者为（ ）,他是约公元前6世纪（ ）寓言家,善于讲寓言故事来讽刺权贵。他与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国）和莱辛（德国）并称“世界四大寓言家”。 伊索寓言伊索古希腊预习检测字音字形识记zhānbìhèlǎ赫拉庇护喇叭粘住liànggài jíqǐxiùyé较量星宿溉汲杞耶zhònɡchú cǐ shì躇步跐蹈中伤舍然预习检测形近字显hè（ ）羡mù（ ）慕赫 shè（ ）免暮赦日mù（ ）预习检测词语解释庇护：爱慕虚荣：杞人忧天：袒护，保护。喜欢表面上的光彩。指为不必要忧虑的事情而担忧。赫耳墨斯和雕像者合作探究1.结合具体内容说说赫耳墨斯具有怎样的性格特点？ 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。爱慕虚荣赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”自以为是 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。妄自尊大（狂妄自大）合作探究2.根据人物特点补充人物说话时的语气、神态。 他看见宙斯的雕像， 问道:“值多少钱？”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又 笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说:“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯……于是 问道:“这个值多少钱？”平静地满意地狂妄得意地合作探究3.赫耳墨斯问价的结局又说明了什么？ 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”一文不值，盲目自高自大。板书设计问宙斯雕像一个银元赫耳墨斯雕像者问赫拉雕像还要贵一点算添头白送问自己雕像反衬讽刺更尊重不被重视爱慕虚荣、妄自尊大课堂小结学后感悟 《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言告诉我们妄自尊大、爱慕虚荣者往往不被人重视的道理。这启示我们要脚踏实地，学好本领，让自己在生活中实现应有的价值。蚊子和狮子合作探究1.蚊子为什么能打败比自己强大许多的狮子？ （1）蚊子能知己知彼。它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会飞，能避开。 （2）蚊子能扬长避短。狮子“鼻子周围没有毛”，是最适合的攻击点，又是对它来说最安全的地方。这正是以己之长攻彼之短，结果是蚊子战胜了狮子。合作探究2.蚊子为什么会被蜘蛛打败？ 蚊子陶醉于胜利的骄傲中,得意忘形,放松警惕,被蛛网粘住。3.蚊子的结局告诉我们什么道理？ 告诉我们不要因为一时的胜利而得意忘形,要始终保持清醒的头脑才能立于不败之地。合作探究4.再读课文，深入思考蚊子具有怎样的性格特点？“我不怕你”“我比你强得多”表现了蚊子的自信机智；动词“吹”“冲”“咬”表现了蚊子的机智勇猛；蚊子战胜狮子后“又吹起喇叭,唱着凯歌飞走” 表现出它得意忘形、骄傲自大的性格特点。板书设计知己知彼挑战狮子————胜利扬长避短蚊 子 和狮 子骄兵必败得意忘形误撞蛛网————死亡课堂小结学后感悟 《蚊子和狮子》这则寓言告诉我们那些取得成绩就得意忘形而忽视自己短处的人，势必要被小人物打败。“虚心使人进步，骄傲使人落后”，骄傲自满的人往往会受到惩罚。今后我们要更加刻苦地学习，不骄傲自满，努力提高自己的成绩。对比探究1.设想如赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉雕像的价格后，就悄然离去。蚊子也没有撞上蜘蛛网，我们又能读出怎样的寓意呢？赞美有自知之明的人；知己知彼，以己之长攻彼之短，方能百战不殆。合作探究2.比较这两则寓言在结构和写法上的异同。相同点：结构相同：都是第一段讲故事,第二段议论并得出道理。不同点：1.情节不同：前一则采用三问三答,有起有伏。在赫耳墨斯虚荣心越来越旺盛时,却给他一个出人意料的结果,给读者以巨大反差,讽喻之意暗含其中；后一则写了蚊子战胜狮子和蚊子得意忘形被蜘蛛网粘住这两件事。2.表现方法不同：前一则把神当作人来写,神也具有人的心理等特点；后一则用拟人手法,赋予动物以人的情感和性格特点,如把蚊子的叫声比作吹喇叭、唱凯歌,形象贴切地写出了蚊子战胜狮子后得意忘形的神态。 3.描写方法不同：前