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PEP小学三年级英语教材解读 （修订版）;教材修订体现的原则 1、保持原有教材的特点和优势。 （保留了原有的重点板块） 2、体现修订版课标精神。 （体现课程的工具性和人文性， 体现了一、二级要求在不同 课本的分布。） 3、适当降低难度，减缓坡度， 加强基础性和循序渐进。;基本框架（上册）; 原教材;调整单元内部结构;单词课教学目标的定位：;Teaching aims Knowledge and ability： 1、能够听、说、认读单词desk, chair, in, on, under 2、能够听懂、理解句型Where is…? It’s in/on/under…并在图片、实物或情境的帮助下运用方位短语表达物品位置。 3、学生能听懂Let’s do,并能做出相应的动作。 Process and methods： 创设情景引入文本； 自然拼读学习单词； 趣味活动生成短语； 运用语言完成任务; 鼓励引导养成习惯。; My I like playing… I like going… I like collecting…;大洋洲的花园——堪培拉 The garden of Oceania--(Canberra);Look and say;健康饮食，健康体魄，健康生活。; 在自然的情景中呈现词汇; 在自然拼读中学习词汇; 在趣味活动中操练词汇; 在有意义的任务中运用词汇。;2、控制对话必学输入量，平缓难度，弹性设计。;·能在图片或动画的帮助下理解对话。 ·能根据录音模仿说话。（正确的语音、语调、 停顿、 连读、爆破等等。） ·能模拟情景对话，角色扮演。 ·能大胆、乐于用英语表达生活中与课本相关话题的人或事物。;3、注重双向式跨文化交流 ;中国与四个主要英语国家名称、标志性建筑物、国旗、国宝。;调整单元内部结构;; 描红单词掌握五个元音和字母的对应关系。 ;语音教学的要求 ;增加了阅读启蒙;增加了阅读启蒙;start to read教学建议： 1、看图片、读句子，选正确匹配句。 2、听录音，跟读。 3、说说自己或朋友的信息。;加强写的训练 ;cha r ca d sk c p og;5、改进了辅助板块，更好地服务于语言巩固;Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the dog. It’s on the log. Look at the duck. It’s in the truck. Look at the bear. It’s on the pear.;考试范围: 课程标准理解30%， 教材教法（其中含一定比例的有关课堂教学改革的内容，主要是《孝义市教育局关于建设中小学课堂教学改革合格校的实施意见》（孝教体字【2012】15号）中有关课堂教学的基本要求和《孝义市中小学教师课堂教学评价标准》）30%， 小学毕业水平试题40%（其中含一定比例的初中知识）。;有关课堂教学的基本要求：;共同探讨的问题： 1、有些学校的各课型模式基本一致，无课型特点。 2、教案与课堂模式不吻合。（课堂模式五步，教案呈现三部。体现了平时我们的课堂只关注基础知识的死记硬背、不关注知识的运用于拓展。） 3、单词教学还是停留在教师领读，学生跟读，难以培养学生自主拼读单词的能力。;《孝义市中小学教师课堂教学评价标准》;重温课标 英语课程的基本理念： ㈠ 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 ㈡ 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 ㈢ 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 ㈣ 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 ㈤ 优化评价考试方式，着重评价学生的综合语言运用能力 ㈥ 丰富课程资源，拓展英语学习渠道;;《英语课程标准》 ;通知、报名表、初赛指南、比赛程序;课件发至：xyjys_xxz@126.com 密码; 7629991;谢谢！