初中科学浙教课标版七年级下册(2012)_3.4牛顿第一运动定律（教案） 公开课.docxVIP

牛顿第一定律教案 (第1课时) 【教学目标】 1.了解力和运动的关系，明确力并非维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 2.能运动实验加推理的方法得出牛顿第一定律 【教学过程】 （一）创设情景，激发矛盾 提供情境： 1.手推静止的小车，小车运动，撤去力，小车逐渐停止； 2.钉钉子情境 设问: 你认为物体要维持运动与力有什么关系？ 生答： 生1： 物体要维持运动需要有力作用在物体上。 生2： 物体要维持运动不需要有力。 教师追问:你是基于什么生活经验或事实例子 科学史回顾： 1.亚里士多德的观点——力是维持物体运动状态的原因 2.伽利略提出质疑，如果没有力，物体也能保持运动 （二）实验探究，构建概念 【探究实验】：摩擦阻力对小车运动速度变小的快慢的影响 1.提出问题: 如果所受摩擦力不同，小车在水平面上速度变小快慢一样吗？ 2.建立假设：摩擦阻力越小，小车在水平面上运动的速度变小越慢。 3.设计实验方案：（1）实验研究的对象是谁？（2）如何改变摩擦阻力的大小？ （3）小车速度减小的快慢看什么？（4）实验时应控制哪些因素相同？如何控制？ 4.获取事实证据： 5.得出结论：水平面越光滑，小车运动时受到阻力越__小__，运动的距离越 _远___， 运动时间越 ___长__，速度减小得越 __慢___。 推理：如果平面比木板还要光滑，将会怎么样？ 假如小车在运动中不受到任何阻力，其运动情况又会怎样呢？ 将永远的做匀速直线运动_ 从这个实验以及推理可见：物体的运动需不需要力来维持？ （三）抽象形成概念 科学史回顾： 1.伽利略用类似的实验方法得出结论：如果物体在运动中不受到力的作用，它的速度将保持不变。 2.笛卡尔补充完善：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。 设问：如果原本静止的物体，不受任何的外力，它将处于什么状态？ 生答：保持静止状态。 3.牛顿总结了伽利略等人的研究成果，进一步提出: 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 牛顿第一定律深刻揭示了力和运动的关系:力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （四）应用概念 1、小球竖直下落的运动中，为什么速度越来越大？ 2、小球竖直向上抛出的运动中，为什么速度越来越小？ 3、小球沿斜向上方向抛出的运动中，为什么运动方向会发生变化？ 【例1】用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上 作圆周运动,当绳子突然断裂，小球将----（ ） A．保持原来的圆周运动状态。 B．保持绳断时的速度作匀速直线运动。 C．小球运动速度减小，但保持直线。 D．以上三种都有可能。 【例2】下列说法正确的是（ ） A．物体不受力作用就一定静止。 B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动。 C．物体受力才能运动。 D．以上说法都是错误的。 【课堂小结】 【作业布置】