北师大版四年级上册《温度》教学设计.docx

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北师大版四年级上册《温度》教学设计

北师大版四年级上册《温度》教学设计 教学内容:北师大版小学数学四年级上册第七单元第一课 教学目标: 1.结合温度的实例,探索零上温度和零下温度的表示方法。 2.会用带“+”的数表示零上温度和用带“-”的数表示零下温度,理解实际意义并能在具体情境当中比较两个负数的大小。 ??? ? 教学重点:能正确读写温度。 ? 教学难点:比较两个零下温度的大小。 教学准备:PPT,口算卡片,磁性红花。 教学过程: 一、创设情境,引入新课。 ????相反动作游戏。 ???(a)我很高——矮  (b)我很瘦——肥 (c)我很丑——美    ???(d)我蹲下——起立 (e)我出“”号—— “”号 ?? ???(f)我很冷——热 ????小结:生活中有很多意义相反的量,例如游戏中做对了+10分,做错了-10分。 ????1.同学们喜欢旅游吗?(喜欢) ????2.你最想去哪里?(北京、上海……) ????3.当收拾行装,准备衣服时,我们必须先了解那个地方的( ??)情况?(天气)有谁知道敦煌今天的气温是多少?(-10℃-5℃)今天我们就来学习《温度》。(板书课题)??? 二、出示学习目标。 1.结合温度的实例,探索零上温度和零下温度的表示方法。 2.会用带“+”的数表示零上温度和用带“-”的数表示零下温度,理解实际意义并能在具体情境当中比较两个负数的大小。 三、预习自测。?????????????????? 出示84页主题图。这是中国地图和其中5个城市的温度记录。学生自读,分析气温的冷热情况。 (1)独立探索任务:这一天北京的温度是零下2℃-5℃,如果不用文字叙述的方式来说明温度,你还有什么办法表示这两个温度?画一画,写一写。 (2)小组内交流并整理,全班汇报。 ??? (3)体会负数产生的必要性。 ???四、小组合作探究新知。 1.学生观察温度计,说一说看到了什么,温度计上温度的排列有什么特点。(先课件出示,再观察自制的温度计。) 2.独立完成:课本84页第二个问题,在温度计上标出5个城市的温度。(强调:温度计上不用写“+”和“-”。)???? ???五、当堂检测。???? 课本84页第三个问题。 1.说一说:零下2℃,零下4℃和零下17℃,分别表示哪个城市的哪个温度。 2.用带“+”“-”的数表示3个温度。 3.讨论:哪个温度最低? ??六、课堂总结。 ????今天,我们有什么收获,你能谈谈吗????? 七、布置作业。 ?“练一练”第三题。 ???? 八、板书设计 ?? ? 温??度 0℃ ??????分界点?????????????????????敦煌-10℃-5℃ +5℃表示零上5摄氏度 -2℃表示零下2摄氏度

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