【教学】亿以内数的大小比较示范教学.pptx

第 1 单元 认识大数亿以内的数大小比较 一、新课导入这 8 张扑克牌上分别写着 1 到 8 这 8 个数字，小林 5 张牌，芳芳 3 张牌，谁组成的数大？ 一、新课导入现在小林和芳芳都有 4 张牌，他们组成的四位数，谁的大呢？ 美国：2116100泰国：608000位数多的数就大2116100＞608000二、探究新知 日本：3658200泰国：6080003658200＞608000二、探究新知 日本：3658200美国：2116100位数相同，怎么比较？3658200 ＞ 2116100二、探究新知 美国：2116100俄罗斯：2536300最高位上的数也相同，怎么办？二、探究新知 1. 位数多的数就大。2. 位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。方法：二、探究新知 两数比大小，先把位数瞧。位数多的大，位数少的小。位数相同时，就把高位瞧。高位大的大，高位小的小。高位相同时，依次往下找。一定要记住呦！二、探究新知 印度606500 人韩国8145400 人俄罗斯2536300 人美国2116100 人泰国608000 人日本3658200 人二、探究新知你能把这几个国家旅游的人数按一定的顺序排列起来吗？ 1. 按位数分类：六位数：608000、606500七位数：3658200、8145400、2116100、2536300二、探究新知2. 将这两组分别按从大到小的顺序排列：608000 ＞ 6065008145400 ＞ 3658200 ＞ 2536300 ＞ 再将它们连接起来：8145400 ＞ 3658200 ＞ 2536300 ＞ 2116100 ＞ 608000 ＞ 606500 注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】亿以内数的大小比较.mp4”二、探究新知 三、巩固练习互动练习。注：此图片是动画的缩略图，借助此动画可巩固、加强学生对亿以内的数比较大小的理解和认识。如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】亿以内的数比较大小练习” 1. 在下面的○里填上“＞”或“＜”。 9431020 99999 ＞3209410 3230116＜3098 40211 ＜三、巩固练习2131020 2130120 ＞ （1）941、893、1001、914（2）3005、3050、3500、3049 （3）50500、500500、55000、400052. 按照从小到大的顺序排列下面各数。893 ＜ 914 ＜ 941 ＜＜ 3049 ＜ 3050 ＜ 350040005 ＜ 50500 ＜ 55000 ＜ 500500三、巩固练习 3. 由 2 、 9 、 0 、 5 组成的最大四位数是（ ），最小四位数是（ ）。、巩固练习 三、巩固练习4. 如果小林从扑克牌中挑了一张最大的 8 ，给了芳芳最 小的 1 ，他们在玩扑克牌组数游戏时，小林一定会获 胜吗？ 不一定！比较数的大小得先看组成的数的位数，位数多的数才大。如果两人的扑克牌数量相同，组成的数位数相同，就得看最高位了。小林即使有最大的数字，如果没有在最高位上也不会获胜。 四、课堂小结亿以内的数如何比较大小？应注意什么？ 再见