[八年级上册语文期末试卷分析]八年级上学期语文试卷分析.doc

八年级上册语文期末试卷分析 八年级上册语文期末试卷分析(一) 时间如白驹过隙，转瞬即逝。时间又如淘金之沙，对学生而言非常珍 贵。时间赢来知识，半个学期过去了，学生的学情如何，现借期中考试这个契机， 作一详细分析。 一、试题特点 二、本次试题考试范围为八年级语文1、2、5单元，满分100分，时间 120分钟。 综观全卷，本试卷有以下特色：?(一)注重双基能力的考察。如1、2、3、4、5等小题中出现的古诗词 默写、字词训练、文学常识的选择，以及第6题的语病修改等几个方面进行了考 察。 (二)关注学生阅读视野的开阔程度。最有说服力的是题关于语文综合 性学习的设置，它不仅要求学生了解社会热点，同时侧重学生主体领悟能力的考 察。让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力 和想象能力的最佳切入点。 (三)着眼于学生仿句能力的训练。如16小题。 (五)侧重学生主体领悟能力的考察。如10、11、13小题，让学生站在 作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力和想象能力的最 佳切入点。阅读理解，共22分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。 文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语 文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。二、学生答题情况 (一)进步方面 通过一个多学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思 考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。 (二)不足之处 1、文言默写，学生眼高手低。 1小题依提示填写诗文原句，得满分 的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰 恰非常严格，错一个字就算错。 2、学生的仿句能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人 满意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样，此项举措的实行已刻不容缓。 3、学生审题意识及其领悟力不够。这一个体现在7小题(1)为语文综 合学习设计一个主题，题目要求整合两幅图片以及说明文字提供的信息，可很多 学生写的却只是其中一幅图片。结果虽然看似符合要求，但一旦细究，却顾此失 彼，与要求相悖。另一个体现在22小题，原题要求对加点的词解释，可却有学生 为其注音，实属不该。 4、 学生的现代文阅读能力差，概括能力有待提高，文体知识掌握不 够实。 5、作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因 素，它也是语文的老大难，整个八年级学生的作文能上25分的寥寥无几，让人心 理真不是滋味。 三、努力方向 1、对文言古诗的默写有待细化、强化。 2、继续进行仿句题型的强化训练。 3、通过强化训练不断提高学生审题水平。 4、推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水 平。 “对症下药，方可妙手回春”，通过此次期中考试的分析总结，我一定 在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生语文诸多方面的能力。 八年级上册语文期末试卷分析(二) 本次命题以《语文课程标准》为指针，注重学科基础知识与基本技能 的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的 要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力” 的精神。 本试题满分为120分，考试时间为120分钟。参加考试的总共有374人， 其中最高分为 112分，最低分为 10分，平均分为75.6分。 本次试卷共包括三个部分：一、积累运用(18分);二、阅读(52分)1、文 言文阅读(16分)，2、现代文阅读(36分);三、作文(50分)我们采取抽样的方法， 对这次试卷的答题情况作了分析，以便准确地了解学生对知识的掌握情况，更好 地开展教学工作。 第一部分为积累运用，主要有两大板块：古诗词填空和名著 填空。古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重 点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句， 或给出下句，要求填出上句;理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相 关的诗句;运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。第一种类型是必 考的题型，前六句考查的填出上句，难度较小，个别的有错别字，比如“东风不 与周郎便”的“郎”，“千里共婵娟”的“婵”字。后面三句是理解型的背诵，很多的同 学答不上来。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人的坚定信念和乐观精神 的句子，有很多同学都答了最后两句。这是不正确的。从这里可以反映出学生较 注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记 忆古诗文。 第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读， 课内的选择的是文言文宋濂的《送东阳马生序》和现代文严春友的《大自然的语 言