初中道德与法治七年级下册第二单元 做情绪情感的主学设计.docxVIP

涮（谓牲粼的 说及表现管是 斤的碗警剧还 住铜多嘉是 1禹鸭他卿的 呼州御, 第画积康不1 涮 （谓牲粼的 说及表现管是 斤的碗警剧还 住铜多嘉是 1禹鸭他卿的 呼州御, 第画积康不1 |而越之雄个 僦做解构 辎畸除 小蛾取敌深 幡弼遽 照他醉心 储艇惭过 “时我绳难呼 哪例住自体 用日的靖“股 j绪。物斯i 理窜解后图 渣娜例口分 组相,）总经 习重要知识。 过“情景体9 突破重点、迪 观看视频和 片突破难点。 后学以致用, 所学知识回 实际生活中 解决实际情 问题。） 知 在 是 着 作 的 人 和 建 因 知 所 上 程 重 作 镜 艮、 片 小 学 通 甘 过 图 最 用 到 去 绪 率 4 第四课（课题2）《情绪的管理》研读导航表 设计人：陈淑梅参研人：陈淑梅李燕田文清杨溢备课组长签字：陈淑梅教研组长签字杨溢学校审核意见 课首要素 【教材分析】 本课所依据的课程标准的相应部分是“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制” 和“逐步掌握交往和沟通的技能，学会参与社会公共生活的方法”。第一目“情绪的表达”引导 学生了解情绪，知道人与人之间的情绪会相互感染，维护良好的人际关系需要我们了解自己的情 绪并以恰当的方式表达出来。第二目“情绪的调节”引导学生正确对待自己的各种情绪感受，学 会调节情绪的一些方法，并能运用这些方法帮助他人改善情绪。 【学情分析】 青春期的学生，情绪波动较大，他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时消极低沉、孤独压 抑。为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点, 帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能;在人际交往中学会恰当表达自己的情绪, 积极应对青春生活，同时能够感染他人或帮助他人改善情绪。 【教学目标】 知识与技能目标：了解合理表达和调节情绪的原因、合理调节情绪的意义，掌握表达和 调节情绪的方法以及愤怒的管理方法和安慰他人的方法。引导学生正确对待自己的各种情绪感 受，学会并能运用调节情绪的方法帮助他人和自己改善情绪，维护良好的人际关系，保持身心健 康。 过程与方法目标：通过学生的自主学习与教师的主导教学相结合，理解合理表达和调节 情绪的重要性，在生活中能运用调节情绪的方法帮助他人和自己改善情绪，保持身心健康。 情感、态度与价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，能够有效控制自己的情绪, 合理地进行情绪表达，维护良好的人际关系，践行友善、和谐、文明等社会主义核心价值观。保 持身心健康，营造和谐的社会氛围，为构建和谐社会添砖加瓦。 【教学重点】合理地表达情绪的方法。 【教学难点】调节情绪的方法。 【教学方法】讲授法、情景教学法、收集资料、启导法、陶冶法等。 一课前自主预习」［自主积淀?初步感知】 1、为什么要学会合理表达情绪？6、愤怒管理的方法有哪些？ 2、如何合理表达情绪？7、安慰他人的方法有哪些？3 2、如何合理表达情绪？ 7、安慰他人的方法有哪些？ 3、为什么要调节情绪？ 4、合理调节情绪的方法？ 5、合理调节情绪有何意义？ 新课合作学习 【思维链接?目标定位】 （“照镜子”，通过照镜子，照出了同学们平时真实的情绪表现，镜中的他和镜外的我们有着相似的情绪表达经历, 镜子中的场景其实就是同学们平时生活的真实反映，引起学生在认识上的共鸣，从而引出“情绪的管理”这个主 题，导入新课学习。）【合作研读?整体感悟］ 请同学们再次快速阅读教材39页到41页，完成下面的问题。 1、为什么要合理表达情绪？ ①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会 影响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。P39 2、如何合理表达情绪？（重点）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。p39 3、为什么要调节情绪？ ①保持枳极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发 事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适 应环境。P404、合理调节情绪的方法？（难点） ①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练P405、合理调节情绪有何意义？ ①对自己：这些方法有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 ②对他人：可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。P40-41【关键品析?重点强化】 如何合理表达情绪？（重点） （观看PPT材料“情景体验”，学生分小组讨论。） 情景一：外语考试，小红得了 99分，她高兴极了，大声嚷起来，而同桌小芳先是默默地坐着，然后趴在 桌上哭泣……她的试卷上写着“59分”。 情景二：凌晨一点，小球迷小王盼望的足球赛终于开始了。“好球！