《祝福》《林教头风雪山神庙》联读 统编版高中语文必修下册.pptx

祝 福 鲁 迅选自小说集《彷徨》学习目标1、熟悉小说情节，理清文章结构，理解倒叙手法的作用。2、分析把握并评价祥林嫂的人物形象，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3、分析小说的环境描写及作用。4、理解小说主题，思考小说的现实意义。作者简介 鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。小说集：《呐喊》《彷徨》历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》又名《旧事重提》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部。《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，也是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、孔乙己等。时代背景 《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。 。 ２０世纪２０年代，正是中国新文化运动的发展时期．新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露辛亥革命后中国农村的黑暗现状以及封建思想文化的流弊与余毒。xuānzào寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷草窠 蹙缩歆享 牲醴 唾弃蹒跚 一瞥 驯熟俨然 醉醺醺tuántà bíqikǎnj?juézǐpáoluòyǎokēxīnlǐtuò cùpánshānpiēxùny?nxūn梳理情节，理解记叙的特点 1、按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为六部分； 2、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？知识链接——小说的叙述方式及表达效果类别表达效果(作用)顺叙情节发展脉络分明，层次清晰。（常见不常考）倒叙制造悬念，引人入胜。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。补叙对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。（与插叙的区分点）平叙常称为“花开两朵，各表一枝”，条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。（一般用在较长的小说中） 情节—— 内容—— 记叙顺序 序幕结局开端发展高潮尾声祝福景象与鲁四姥爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受现实情 节 简 表倒叙回忆现实 思考：本文用倒叙的方式来叙述有什么作用？提示：在情节、人物、主题三方面的作用。1、情节上，把小说悲剧的结局放在开头，巧妙地设置了一个悬念，吸引读者的注意。2、人物上，主人公祥林嫂在新年即将到来的家家户户的祝福声中寂然死去，渲染浓厚的悲剧气氛，突出了人物的悲惨命运。3、从主题上看，小说开头写祥林嫂在人们的一片祝福声中寂然死去，引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，，突出了小说反封建主题。。 探究：文中用第一人称“我”来叙述故事，有什么作用？ 1.“我”是贯穿全文线索的人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现，推动故事情节发展的。 2.以“我”的视角来叙述，“我”是整个事件的见证人，使故事情节更加真实可信，增强小说的真实性，引发读者阅读兴趣，便于抒发感情。 3.通过“我”侧面烘托祥林嫂勤劳善良、朴实顽强。 4.“我”是一个有新思想的知识者，我对祥林嫂尚且表现得如此冷漠和无动于衷，下层民众的态度可想而知，这更反衬出祥林嫂的不幸和社会的无情，突出小说主题。聚焦人物，分析形象1.认识祥林嫂的一生2.分析祥林嫂的形象特点祥林嫂的生平大事记序号时间节点祥林嫂的遭遇身边的人是如何对待她的1到鲁镇前2初到鲁镇3来年春天4来年底5又过了两年6再到鲁镇7再到鲁镇第一年8再到鲁镇第二年9再到鲁镇第三年后10初到鲁镇约13年祥林嫂的生平大事记序号时间节点祥林嫂的遭遇身边的人是如何对待她的1到鲁镇前2初到鲁镇3来年春天4来年底和比自己小十岁的丈夫结婚，后来的一个春天没了丈夫婆婆严厉逃到鲁镇做工，安分耐劳，勤快踏实四叔嫌弃她的寡妇身份，四婶却看上她肯做活儿被迫改嫁，使劲哭喊也无济于事婆婆把她掳走，强迫她嫁给山里人以换取小叔子娶媳妇的彩礼钱改嫁后生了个儿子，上头没有婆婆，男人有的是力气四婶、卫老婆子觉得她交了好运，不再过问祥林嫂的生平大事记序号时间节点祥林嫂的遭遇身边的人是如何对待她的5又过了两年6再到鲁镇7再到鲁镇第一年8再到鲁镇第二年大伯收走了屋子，四婶虽