高考失分作文分析简单模仿照搬照抄.doc

2005高考失分作文解析：简单模拟照搬照抄 2005高考失分作文解析：简单模拟照搬照抄 在高考评卷中，一向反对剽窃和套作。假如剽窃或许仿作，情节、构造、立意均相同于一些已经发布过的文章，那么这样的作文就不可以反应出考生的真切水平，假如这样的作文得高分，明显违反了高考公正的原则，所以有的完整照搬照抄的文章甚至被阅卷老师判了零分，而有的文章虽不过模拟某篇范文，假如印迹过于明显，得分也会很低。在过去的高考取，也曾出现了一些剽窃之作，可是，由于过去的作文限制许多，发挥的余地不大，剽窃、套作常常难以尽善尽美，所以，这类现象其实不明显。话题作文“立意自定、文体自定、题目自拟”，是想尽量减少限制，留给考生写作更大的自由空间。可是写作自由 空间大了又简单给剽窃、套作以时机。为了防备剽窃、套作，2001年在试题中特别重申 “所写内容一定在诚信的范围内”，可是，考题又说“能够写你的经历、体验、感觉、见解和信念，也能够编写故事、寓言，等等”，还能够“立意自定”，内容仍旧是特别广泛的，所以，出现的剽窃、套作现象特别许多。 2005年高考，有的考生的作文披彩戴花，胡拼乱凑。写着写着，忽然冒出一大段 谈论抒怀的文字。单看这段文字，情深意挚，充满了对社会对生活的解析和感悟，很有哲 理，很有文采，但惋惜与前后文不搭界，游离于文章构造以外，且语言水昭雪差极大，给 人的感觉恰似一件粗布旧衣上胡乱补了一块华美的补丁。还有些考生在作文开头、结尾来 上一段不着边沿的抒怀谈论，像极了前些年的穿靴戴帽，只可是进化了，前者是冷飕飕的 政治口号，后者蒙了一层温情脉脉的纱罩。考生想以此作为文章亮点，提升文章品位，但 阅卷老师却感觉特矫情，特别扭。还有的考生表面花哨，内容空洞。一些考生写了诗歌、 戏剧，而这两种形式不太合适本次作文。所谓诗歌，只可是是把空洞的谈论分行书写而 已。至于戏剧，冗长的舞台说明挤占了作文的有效空间，再分三到四幕，每幕只有三两句 对话，很难深度显现话题内涵。