小学语文人教三年级上册（统编）第二单元-秋天的雨教案.docxVIP

6.秋天的雨 一.教学目标： .认识“钥、匙、缤”等10个生字，会写“盒、颜、料”等13个生字，能读并写 有新字组的词语.正确、流利、有感情地朗读课文 .读出对秋雨的喜爱和赞美之情.教学重点：读出对秋雨的喜爱与赞美之情 .教学难点：通过对课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语言的美.教具：多媒体课件、名家朗读示范 .教学过程： （一）激情导入，揭示课题 师：同学们，请观察这幅图片，看一下这是什么季节？你们是从哪些地方观察 出来的？（课件出示图片） 生：图片上是秋天，图片上的树叶黄了，苹果红了等地方都能看出是秋天 师：那今天就让我们一起学习一篇有关于秋天的课文，走进秋天的雨，感受秋 雨的神奇（板书课题）o请同学们大声的朗读我们的课题。 （二）新课教授，品读课文.品读课文 师：请同学们翻开课本，听老师播放的名师朗读，在听的过程中考虑一下秋天的雨 是什么？它带来了什么？（课件展示问题）生：秋天的雨是一把钥匙，它打开了秋天的大门。 师：是啊，秋天的雨是一把钥匙，它打开了秋天的大门，那它是怎样打开秋天的大 门的呢？从课文中勾画出有关的词语（出示课件）师：是的，她轻轻地，轻轻地，趁你没留意把秋天的大门打开了。那现在就让我们 班温柔的女生们用温柔的语气来读一下这段话。 .欣赏秋天的颜色1）秋天的雨不仅是一把钥匙，还是一位色彩大师，请同学们用自己喜欢的方式朗读 课文第二段并勾画出描写颜色的词语 生：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的（老师在学生回答问题 后出示课件）2）师：如此多的颜色，秋天的雨把这么多的颜色都给了谁呢？请同学们自由朗读课 文用横线在课文中画出来。 根据学生的回答课件展示：黄色一银杏树、红色一枫叶、金黄色一田野、橙红色一 果树、五颜六色一菊花仙子.汇报结果，抽学生朗读 1）师：谁喜欢黄色的银杏树，出示相关课件（学生代表读）；那谁喜欢红色枫树，来 读一下（学生代表读）出示相关课件：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽师：这里说真的是一枚枚邮票吗？ 生：不是，是枫叶像一枚枚邮票。把枫叶比喻成了邮票师：同学们观察真仔细，这里是比喻句，把枫叶比作邮票可以使我们红色的枫叶更 形象。 一次出示课件，讲解金黄色的田野、橙红色的果树、五颜六色的菊花仙子，讲解比 喻句和拟人的修辞手法。从而体会课文中的五彩缤纷。 （三）研读课文，品尝秋实，丰富想象.秋天的雨不仅带来了五彩缤纷的颜色还为我们带来了香甜的气味（板书香甜的气 味），请同学们一起朗读课文第三自然段，看一下你们在秋雨中能闻到哪些好闻的气 味？ 生：我闻到了梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味。 .师：秋天到了，果实成熟了，散发出了阵阵香味，真是一个丰收的季节。下面就 请几位同学来读一下这一段，让我们感受香甜的味道。 生：秋天的雨，藏着非常好闻的气味 师：真不错，老师的脚都被你的香味勾住了.品悟、想象第4段 1）教师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味还挺会关心人了，我们一起来读 一下课文第四段2）读完第四段后让同学们让同学们说说秋天的雨举起了金色的小喇叭，有哪些小喇 叭呢？ 3）引导学生回答问题并出示相关课件（小喜鹊造房子、小松鼠找粮食、小青蛙挖洞、 松柏穿衣服、柳树找妈妈）它们准备过冬了（板书准备过冬） （四）总结感受，拓展活动.师：秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的颜色，香甜的气味，金色的小喇叭，这么 欢乐的季节，此时此刻你们内心的心情如何呢？ 生：欢快、愉悦 师：那就让我们一起用欢快、愉悦的心情读一下课文最后一自然段，并考虑为什么 说秋天的雨带给小朋友的是欢乐的歌.引导学生拓展想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁？ （五）作业布置.背诵课文第一、二、三自然段 .想象一下秋天的雨不仅带来了五彩缤纷的颜色、香甜的气味、金色的小喇叭之外 还会给我吗带来什么？ 六.板书设计7.秋天的雨 五彩缤纷酌颜色 钥匙香甜的气味一首欢乐的歌 动物准倒过冬