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化学教师工作总结3篇_2--第1页 化学教师工作总结3篇 化学教师工作总结 篇1 高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、 提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生 对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三 化学教学制定了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同 时期使用不同的教学策略和训练方式。 一、研究信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的 同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，老师们必须要解决好的一个问题。 因此，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向， 为完成复习任务奠定基础。 1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之 一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来宁夏等 课改先行高考形式，重点研究一下宁夏近几年的高考试题，就能发现它们的一些 共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习 的思路，制定相应的复习计划。 2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使 用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加 大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科 技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化已体现在高考命题中，熟悉新教材和 新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的 目的性。 化学教师工作总结3篇_2--第1页 化学教师工作总结3篇_2--第2页 3.熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”， 不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类 型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要 不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。 二、强化“双基”，构建“网络”，突出主干知识的教学 主干知识：是学科知识树的树干部分。由核心概念、基本技能、主要规律和 原理组成，是支持学科的脉络，约25条。 核心知识：考试大纲中对测试内容要求为理解(掌握)层次的知识。《考试大 纲》里列出的化学核心知识占39.8%，其中基本概念和基本理论占21.2%，常见 元素的单质及其重要化合物占6.8%，有机化学基础占3.4%，化学实验占2.5%， 化学计算占5.9%。 高考无论怎样改，“双基”都是很重要的。加强“双基”教学是我们每年在 高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分的。这就启示我们，高考复 习备考时一定要降低重心，强化基础知识和基本技能的复习，不盲目追求考试“热 点”。故在复习备考时，要注重学生知识的基础性和全面性，要把落实“双基” 放在首位。首先，要认真引导学生阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个知 识点逐一落实，不留盲点，全方位复习。同时，要注意每年考试说明中的“变化 点”，这些“变化点”在高考中一般都有所体现。其次，当学生把课本知识弄懂 后，教师要及时引导学生注意知识点之间的联系，将基本概念、基本理论、元素 化合物、有机物、化学实验等知识分别通过点、线、面连成知识网络，把零散的 知识系统化、条理化、网络化。但要注意知识的归纳不局限于某一章节，要将整 个中学阶段的相关知识融入其中，形成合理的知识结构。 三、切实抓好三轮复习，夯实基础知识，提高综合应用能力 打好基础、落实基础是首轮复习的首要任务。进入第一轮复习前，学生对已 学过