统编版四年级下册语文《黄继光》配套课件 教学设计.pptx

语文统编版四年级下册第七单元 第24课黄 继 光配套 教学课件＆教学设计 友情提示：课件含配套教学设计。双击下页预览部分，选中所有复制到word中即可。教学设计预览（部分）课文导入 同学们，这是一座纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑，这座丰碑，是由千万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵中，就有这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起，深情地呼唤他的名字——黄继光。背景简介 1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发出了“抗美援朝，保家卫国”的号召，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。 1952年10月，上甘岭战役打响了，美军以6万多重兵向上甘岭地区发动猖狂进攻，企图攻占该地区西侧高地，仅仅3.7万平方公里的阵地，投掷了几千枚重磅炸弹，山头被削平1米多，在那场残酷的战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光献出了宝贵的生命，那年他才22岁。字词乐园战役 屡次 摧毁 胸膛 冰雹 晕倒质疑探究1.第1和2自然段主要写了什么？2.结合课文中的时间词，谈一谈完成这项任务 的难易程度怎么样？新知讲解想象一下黄继光的愤怒来自什么？坚定来自什么？ 对敌人的恨，为了整个战斗的胜利，不惜 代价。 对朝鲜人民的热爱，对革命事业的忠诚， 高度的责任感。 让祖国人民听我们胜利的消息吧！从黄继光的话中，你听出了什么？必胜的决心、自我牺牲的精神。学习提示1.黄继光处境如何艰难？2.找出黄继光在战斗中的表现。课文精讲（1）慢表现出难。　　（2）慢、有力，数字和省略号说明每前进一步都需要惊人的毅力。（3）这位年轻的战士在身负重伤的情况下，站起来了，在暴风雨 一样的子弹中站起来了，作者怎样表现他的惊讶与赞叹？（4）晕倒了（5）又站起来了。　　（6）“张开、猛扑、堵住”，抓住描写动作的词，体会堵枪的壮 举，用尽全身力量，身负重伤，尽全力扑远一些。 同学们，要摧毁敌人的火力点，除了用胸膛堵枪口外，还有没有别的办法？ 武器没了，时间到了，情况严峻。 同学们，假如你就是黄继光的战友，亲眼目睹了这惊天动地的一幕，你会怎么想？把你内心的感受用语言表达出来，以“黄继光啊，你是我的好战友——”开头说几句话　　拓展训练 黄继光用生命铺就了一条胜利之路，战友们冲上阵地后发现，黄继光敦实的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手仍然牢牢地抓着周围的麻袋，腿已被打断，身后是一道十多米长的血印，卫生员整理遗体时，用热毛巾捂他的手臂，捂到第三天，那高高举起的手臂才放下来。课文学完了，老师相信你们也被深深地震撼了，黄继光没有照过一次相，这尊塑像是根据连长的回忆塑成的。此时此刻，面对英雄的塑像，你想说点什么吗？课堂小结 同学们，这就是黄继光纪念馆，让我们全体起立，怀着对烈士无比崇敬的心情，倾诉内心的独白：黄继光，你永远活在我们心中。课堂练习一、给下列字选择正确的读音，用“√”标出。 役(yì mò) 屡(lǔ lǚ) 摧(cuī chuī) 膛(fánɡ tánɡ) 二、仿照例句，写句子。1.战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 2.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 √√√√天空中下起了豆大的雨点。 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 三、填空。 本文描写了战争英雄（）的故事，读了本文，我们明白了（）是一个（ ）的人。 黄继光视死如归、为战争的胜利牺牲自我黄继光谢 谢 !《黄继光》教学设计课题基本信息课题24 * 黄继光学科语文年级四年级单元第七单元版本部编版册别下册1.教学背景分析教材内容分析： 《黄继光》是部编版小学语文四年级下册第七单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。写这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597 .9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。2.学生情况分析：四年级的学生头脑中已经储备了许多英雄人物事迹，而且在阅读、理解、独立思考问题等方面的能力都有了一定的飞跃。但这样的故事发生的年代与现在差距甚远，因此若以一般的“读故事-说故事-思考故事”的教学步骤来上课，其效果并不理想，学生一方面对课文理解不深，另一方面感情也不够投入。因此创设情境必不可少，多媒体在此时的作用显而易见。而在阅读过程中，老师只需引领学生深入、有效地开展有层次的阅读，尽量留出空间，让学生自主学习，并注意鼓励创新性的理解和表达。3.教学方式与教学手段：讲授法、朗读法、自主、合作探究法；教学手段采用电化教学。4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目