统编版四年级下册语文《习作：我的“自画像”》配套课件 教学设计(2课时).pptx

语文统编版四年级下册第七单元 习作我的“自画像”配套 教学课件＆教学设计 友情提示：课件含配套教学设计。双击下页预览部分，选中所有复制到word中即可。教学设计预览（部分）第一课时激趣导入 想一想：用什么办法能让新来的老师最快认识你，记住你呢？明要求 知写法讨论交流，我们应该怎样介绍自己呢？你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？ 介绍自己时要抓住什么来写呢？请大家先听一个故事，看看从中受到什么启发。 东晋有一个贪官叫裴凯，喜欢让别人给他画像。但是他的长相非常有特色，在他的脸上有一颗痣，痣上还有3根又粗又长的胡须。来给他画像的人一看他这长相，都不敢画那颗痣及那3根胡须，都回避他这一突出的特征，于是怎么画裴凯都不满意。裴凯只好找来他的好朋友顾恺之——东晋的画圣，让他来给自己画肖像。顾恺之就抓住他脸上的这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟肖，那3根胡须还是用最浓最挺的线条画出来的。画完之后，裴凯一看，说：“这样才对嘛，就像是照镜子一样。”抓住主要特征顾恺之画的肖像为什么能让裴凯满意？读例文 学方法读下面两段介绍，这两位新朋友有什么特点？平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，给人的整体感觉是离不开一个“小”字。我，一张苹果般的圆脸蛋上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一张能说会道的嘴巴，一头乌黑的秀发经常披散在肩后，显示出了我文静的性格。我爱穿白色的连衣裙，就像白雪公主一样。 介绍自己的外貌时，不需要把你所有的特点都写出来。介绍时，只要把你最有特点、你认为最需要写的地方写出来就可以了，要抓住自己最突出的点。 运用例文中的方法介绍自己的外貌。同桌互说互评，全班交流。除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些方面体现自己的独特？看课文中的范例，这两位同学是从哪方面来介绍自己的？性格特征下面这位同学又是通过哪些方面介绍自己的？ 我是个名副其实的书呆子。平时只要一有空就会捧起书来看，就连上厕所也必带一本书。妈妈见我看书如此痴迷，有时劝我放下书休息一会儿，而我总是头也不抬地说：“再看一小会儿，再看一小会儿。”妈妈也只好无奈地摇摇头说：“你的一小会儿比一小时还长。” 我不仅爱看书，还喜欢把自己看到的好书推荐给我们班的同学呢！这段时间，听了我的推荐，班上的同学们迅速掀起了阅读《青铜葵花》的热潮。兴趣爱好具体事 说特点怎样才能让别人对你产生深刻的印象呢？通过一件具体的事例来体现。你能不能用一个具体的事例来体现自己的特点呢？ 我们写作时可以先用一句话总的介绍自己，然后通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动等把自己的特点写具体。 我是个做事很认真的人，但偶尔也会马虎，好心办了坏事。一次几位班干部正在给同学们发牛奶，我见他们忙不过来，便主动上前帮忙。发着发着，突然发现地上有一个墨水瓶，我连忙捡起来想问问是谁丢的。 谁知没拿稳，那墨水瓶就像淘气的孩子一样从我的手中挣脱，在空中连续翻了好几个跟头后在一位同学的课桌上跳起舞来，把那位同学的课本全部染成了蓝色。更糟糕的是墨水溅到旁边一位穿白色Ｔ恤的同学身上。 我吓得面如土色，那位同学正要上前理论时，老师来了，问明情况后，语重心长地对我说：“以后做事要认真，不要这么马马虎虎。”然后又亲切地对那位同学说：“原谅他吧！他是好心办了坏事。” 在向别人介绍自己时，不仅要介绍自己的独特性，还要用一件具体事例来介绍自己的特点，给别人留下深刻的印象。介绍时，还要把自己做这件事时的动作、语言、神态、心理活动等写清楚。理顺序 会表达理清写作顺序。 我们在习作时应该按怎样的顺序来写呢？小组讨论并交流。 写作时可以先写自己的“整体形象”，再介绍“基本情况”，最后写“兴趣爱好”。当然也可以先写“基本情况”，再写“整体形象”，最后写“兴趣爱好”。 无论按照什么顺序写，每一部分的内容都要集中在一起写，哪一方面内容写过了，后面就不要重复写。要不然，就会显得杂乱无章，缺乏美感。有顺序不杂乱 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”赶快拿起手中的笔，写一写吧！写完以后，还可以配上自己创作的“自画像”。第二课时评初稿 乐修改评议作文初稿，师生共同修改。评议重点：是否突出了自己独有的特征。是否选用了典型的具体事例。是否按照一定的顺序介绍自己。有哪些优点可以借鉴。尝试修改自己的习作。修改重点：改正错别字、用错的标点符号。改正不通顺的语句。补充或删减不合适的地方。赏佳作 说收获在小组内交流自己的习作，互评互改。小组推选学生佳作，朗读展示，师生评议。我的“自画像” 嗨！大家好！我叫越越，是个活泼可爱的小女孩。你们看，我个子高高的，脸蛋圆圆的，多么像熟透的红苹果呀！大大的眼睛总是忽闪忽闪的，时刻闪烁着智慧的光芒。 我个性丰富，是典型的“多面人”。在学