小学语文人教三年级上册（统编）第二单元-《绝句》教学设计.docxVIP

《绝句》教学设计 课时目标： 1、有感情地朗读古诗，感语诗人对大自然美景的赞美之情。 2、体会古诗所表达的情感，激发想象力和学习古诗的兴趣。 一、激趣导入 师：同学们，老师看到你们都在关注这个大屏幕（用多媒体课件出示：《绝句》 背景图），那看了这幅画面，你们想说些什么呢？（生：太美了） 师：是啊！这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经战乱之苦后重 返四川成都草堂时所看到的美景。于是他有感而发，写下了这首流传至今的《绝 句》。（板书课题） 师介绍“绝句”并认识诗人二、初读课文，自主识字 1、老师范读，划分节奏。 2、学生齐读。 三、再读课文，整体感知 1、学习第一、二句：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （1）师：诗人看到了什么？听到了什么？（两个黄鹏在树梢上鸣叫） （2）师：所以诗人脱口说出“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天” （3）看吧，两只活泼可受、小巧玲珑的黄鹏在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。一 行白鹭飞上了蓝蓝的天空。它们是春的使者，给人以希望和向往。闭上眼睛想一想, 你看到了吗？你能读出这春的生机吗？ （4）体会古诗里的色彩美。 同学们，让我们读出这深邃却又让人充满遐想的美吧！（学生齐读） 2、学习第三、四句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （1）黄鹏、翠柳、白鹭、青天，真是色彩鲜明，春意融融，怎会不令诗人陶 醉其中？此时他透过窗户，看到窗外又被什么吸引住了？（被远处的西岭雪山吸引 住了） （2）这便是“窗含西岭千秋雪” （3）诗人还看到了〃门治东吴万里船〃。原来门外还停泊从东吴开来的船只。 （4）诗里描写的是哪个季节的景色呢？ （5）同学们，诗人看到眼前的这么漂亮的景色。会是怎样的心情？（愉快） （6）请学生说说从这首诗中看到的美景。 （7）生齐读古诗，唱古诗。 四、总结 《绝句》描绘出一幅色彩鲜艳、清新动人的春天画面，表达了诗人轻松愉悦的 心情。 同学们.你们看，不仅是诗中的景物，其实我们的身边处处是大自然的美景， 让我们拥有一颗快乐的心，去拥抱大自然吧！ 板书设计 15、古诗二首 绝句