小学语文配套练习册人教五年级上册第二单元-6将相和.docxVIP

6将相和 教学目标： 1、认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“相、强、划”，会写“召、 臣，，等12个字，会写“召集、大臣”等37个词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清文章的思路。 3、感受人物形象，体会人物各自的美好品质。 4、结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。 【教学重难点】1、抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象。 2、了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因。 3、结合课文学习，培养学生的写作能力和想象能力以及口头表达能力。 【教学准备】教学课件 【教学课时】两课时 【教学过程】第一课时 一、故事导入，预习检测.讲述和氏璧的来历 相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块璞玉， 把它奉献给了楚厉王。厉王就叫鉴别玉的专家来鉴定，鉴定的专家说是石 头。厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和 的左脚。不久，厉王死后，武王即位，卞和又把这块璞玉奉献给武王。武 王也让鉴定专家来鉴别，结果也说是块石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和 的右脚。武王死后，文王即位，卞和抱着璞玉到楚山脚下哭了三天三夜， 眼泪哭干了，哭出了血。文王听说后，就派人问他：“天下被砍掉脚的人很 多，都没有像你这样痛哭的，你怎么哭的这么悲伤呢？ 卞和回答：“我不 是为我的脚被砍掉而悲伤，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠 贞的人扣上欺骗的罪名。”于是，文王派人对这块玉进行加工，果然琢磨成 一块宝玉，文王就把这块宝玉命名为“和氏璧”，和氏璧夜能发光，冬能取 暧，价值连城。 .同学们，这节课我们一起来学习一个历史故事。这个故事就是由 “和氏璧”引起的。（板书课题：将相和）齐读课题一一o 故事发生在2000 多年前的战国时期。之后100多年，西汉司马迁在他的著作《史记》中记载了 这个故事，（板书：《史记》）我们要学习的这篇课文就是根据它改编而来的。板 书课题，学生齐读。 .解读课题：看到课题，你想知道什么？ （看到课题，我想知道“将”、“相”分别指谁？ “将”、“相”之间是怎样由和 到不和又到和好的。） 二、初读课文，扫清字词障碍 1、学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 2、指名读生字、新词，质疑交流。 3、出示生字、词语：读准字音，指导字音、字形。随机展示图片“鼓瑟” “击缶”。指导书写“荆”，注意“荆”左右结构，左边的部分写短一些，收一 些，右边的“可以向下伸展一些。 三、整体感知，理清文脉 .同学们都读过了课文，知道了课题中的“将”是指一一（廉颇），“相” 是指一一（蔺相如），题目是“将相和”，那么之前两人之间因为什么原因不和 呢？我们先来关注两个词语，这是战国时期两个官职的名称，谁来读一读：上 大夫、上卿，（指名读，正音、齐读）你们读了课文，知道这两个官职谁更高吗？ （上卿比上大夫级别更高，相当于宰相。） .课文围绕着“将相和”讲了三个小故事，下面我们快速浏览课文，找出 每个小故事中小结性的句子，用横线画出来，并试着找出关键词概括小标题。 （学生交流） （1）这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 用小标题概括一一完璧归赵，看老师把这个词语写到黑板上，（板书：完璧 归赵）“璧”其实就是一种玉器，所以是一一玉字底。在这个故事里的这块璧可 不是一块普通的璧，它是无价之宝一一和氏璧。 （2）蔺相如在濯池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。 海池是一个地名。在这段课文中还有这几个词语比较难读，谁来试试一一 鼓瑟 侮辱 拒绝 击缶；（指名读，正音、齐读）第二个故事用小标题概括一一 濯池之会（板书：港池之会或濯池立功） （3）蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 用小标题概括一一负荆请罪。理解“负”（背着）（板书：负荆请罪） （4）这三个小故事合起来就是“将相和”。请大家把这3个小标题端端正 正地写在相应的故事旁边,写词语的时候注意字与字之间的相互关照，写整齐， 写美观。 .这三个小故事之间有什么联系呢？学生交流，师小结。 （起因一一发展一一结果）