部编三年级上语文教案汇编：《蜜蜂》、《小虾》.pdfVIP

部编三年级上语文教案汇编：《蜜蜂》、《小虾》 教学目标： 1 .认识“概、减、阻”等9个生字。会写 “辨、试、检”等13个字。 能正确读写“纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、 沿途”等词语。 2 .有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过 。 3 .能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。 4 .学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的 科学作风。 教学重点：能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。 教学难点：学习法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求 实的科学作风。 教学准备：课件、搜集蜜蜂相关资料 教学时数：2课时 教学过 ： 第一课时 一、交流资料，激趣导入 1 .教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进 昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？ 2 .板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？ 3 .把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。 4 .出示作者法布尔的资料，师生交流。 二、初读课文，认读生字 1 .初读，处理生字。 对于昆虫的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道 读课文读的怎么样呢？要想读得正确、流利，首先要把一个个 “拦路 虎”消灭掉，先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”圈出来。学生 自由读文，圈画生字。同位帮忙消灭“拦路虎”。 2 .检查生字 试验、证实、阻力、、推测、沿途、尽管、尽力、陌生、准确无误、 闷热、纳闷 多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。 3 .检查句子， 课文中出现了好几个多音字，我们在读课文的时候，要注意把字音读 准，你注意到了么？先出示三个带有多音字的句子，还需要看看书的 同学，马上在课文中找出句子练一练吧，一会儿请自信的孩子来试着 读一读。 “那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。” “这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以 减少阻力。” “尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实 飞回来了。” 三、书写汉字相机指导 1.形近字辨析 “蜜”和“蜜”：无论蜜蜂还是蜂蜜都和昆虫有关，不要写成“密二 “辨”和“辩”：用手分辨就是“辨”，言语辩论就是“辩二 “检”和“捡”：用木尺比着检查就是“检”，动手捡起就是“捡”。 1.笔顺讲解 “试”的第四笔是横；“阻”和“陌”的双耳旁是两笔写成的。 3 .小组合作给字组词 4 .练习书写，师相机指导。 第二课时 一、复习导入： 听写检查生字新词掌握情况。 二、浏览课文初步感知 请同学们浏览课文思考： 1 .这篇文章给我们讲了一件什么事呢？ 【设计意图：重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养 学生的表达能力。】 2 .法布尔为什么要做这个试验呢？（引导学生读第一自然段,板书:听 说） 3 .同学们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同，是五颜六色的。 听到这件事后，你想说什么？或做什么呢？ 4 .法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体 会到了什么？（说明他不盲信,讲究事实,耳听为虚,眼见为实） 【设计意图抓住重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点,但也常 常是三年级孩子的一个难点。为了降低难度，让学生更好地感悟”听 说”一词的含义,特在此环节创设了一个情境,让学生在联系实际的深 刻体会中感悟“听说”所蕴含的法布尔求实的作风。】 三、品读课文深入探究 1 .那么他是怎么做试验的呢 请大家默读课文2-5自然段,将课后题 补充完整。 【设计意图： 《语文课 标准》指出，中年级要指导学生初步学会默读。 而在默读中边读边画，可以促进学生养成不动笔墨不读书，边读边思 考的好习惯。】 2 .抽生汇报他所做的事，你能用““先……接着……然后……最 后……”来说一说吗?再给你的同桌说一说吧！（板书:捉蜜蜂 做记号 叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂） 【设计意图：对于较复杂的内容,交给学生用一定的句式组织语言， 可以有效地训练学生的表达能力，并把语言的实践与内容的感悟巧妙 地结合在一起。在实践中通过同桌互说的形式,让每个孩子都得到了 训练提高的机会。】 3 .再次默读第二自然段,想一想： （1）去掉文中的一个步骤行吗？