小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第5课爱劳动-《洗手绢》.docxVIP

小学音乐《洗手绢》教案 一、教学内容：《洗手绢》二、教学目标： 情感目标:欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题一一爱劳动，并对? 乐所表达的思想内容有正确的认识。［体现新课标的情感态度和价值观］认知目标:有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容 能力目标:能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题三、教学重点:学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。 四、教学难点:编创歌词五、教学过程 （-）师生问好（二）欣赏《劳动最光荣》 导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗，请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。 用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小 蝴蝶），并提问:小动物愉快幸福的生活是怎样得来的,它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。 复听引导学生时本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动〃、为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的 内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么 啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么,师才艺展示。 最后，请学生随音乐表演不同的角色。通过三次带着不同目的听赏《劳动最光荣》，使“小动物爱劳动，劳动最光 荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中（三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏 提问:歌曲《劳动最光荣》里唱到的小动物们十分爱劳动，你们爱劳动吗，平时在家或在学校你们都会做哪些力所 能及的事情呢（扫地一一刷刷、擦玻璃一一咔咔咔咔、修桌椅一一叮叮当叮叮当）。 1、学生与学生交流个别学生随歌曲的主要音乐节奏，模仿自己劳动时的样子，其他同学猜猜他在干什么， 2、老师与学生交流老师随音乐节奏模仿洗手绢的一系列动作:端起盆一一拧开水龙头一一洗手绢一一拧干一一晾晒，学生猜猜老师在 干吗，（洗衣服），你们能学一下老师的动作吗,看谁的动作最优美。 在学唱歌曲《洗手绢》前让学生充分感受歌曲的主要节奏，让学生在游戏、交流中表演自己劳动时的样子，为以 后的编创动作做铺垫（四）学习歌曲 1、出示课件，一个小朋友在帮妈妈做劳动，你们猜猜他在帮妈妈做什么。 朗读歌词，教师边读歌词边出示图画，如念“红太阳〃就贴上红太阳，“白云彩〃就贴上白云朵，这样可以很好地解 决一年级学生识字少，记词难的问题，让学生直观、快速地记住歌词，为学唱歌曲作好了辅垫。 2、欣赏歌曲，激发学生学唱歌的兴趣，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使他 们身临其境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂。 3、听了这么美妙的歌声，老师也忍不住要给大家演唱呢。 师充满感情地范唱歌曲4、师弹琴，学生随琴默唱，轻声演唱歌曲 5、小组讨论:我们应该以怎样的情绪来演唱，此时生可以有不同的答案，培养学生的探究精神和合作意识 师生共同得出答案（高兴、愉快）6、师生合作、共同演唱歌曲。 音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。新课程标准反复强调要完整而充分地聆听音乐作品，使学 生在音乐审美的过程中，获得愉快的感觉与体验，本课的教学中，每次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们 有意识地听，更有利于集中注意力，听的效果也更好，随之进行的唱歌便水到渠成. （五）、创编、表演 为了更好地表现歌曲《洗手绢》，你能不能想出其他的形式来表现歌曲的内容。自愿结合分成几个小组:伴奏 组、表演组、创编组，看哪个小组合作得最好。 分组讨论、分角色练习展示成果、评价 将课的内容延伸展开，鼓励学生大胆自信地创编、表演，让学生充分感受劳动的愉快和与他人合作表演的快乐。 知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样。 （六）、小结次家的表现非常棒。非常感谢同学们的出色表现，是你们的聪明激发了我的灵感，让我们度过了快 乐的四十分钟。为了更好地理解感受体验歌曲，我建议大家课下为爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，怎样做一 个爱劳动的孩子,下节课唱给大家听，我相信大家都会给我一个意外的惊喜。