小学语文_寓言两则教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

目标分析 ?（一）知识、能力目标。? ?１、学会本课的１２个生字，能正确读写生字新词。??? ２、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。??? ３、理解寓言的意思，从中受到启发和教育。?? （二）过程与方法? ?创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。?? （三）情感态度与价值观???? 教学重点? ???理解两则寓言的寓意。 教学难点? ???理解两则寓言的寓意。 【学情分析】 三年级学生平时对古代历史故事、成语故事、古代诗文等传统文化较为感兴趣，因此教学前我便布置学生根据老师的提示做好预习作业。学生在预习时遇到不明白或有疑问的地方可以做个记号，上课时勇敢、大胆地质疑。 评测练习 ?一、生字锤炼 yù yán?? ?wánɡ?yánɡ??bǔ??láo? ?yánɡ?juàn?? ?kū??lonɡ????bǎ???shì? ?diāo?zǒu （? ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）?? ?jiē? fɑnɡ?? ?hòu?huǐ???quàn?ɡào?????pán?chɑn?? ??? （ ）?（ ）（ ）（ ） 二、按原文填空。? 1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。 ?2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人__________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快____________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。? 3、楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越________楚国。 ?4、我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都________________。”? ? ? 《9寓言两则》教学设计 【教材分析】 这篇精读课文包括两则寓言故事《亡羊补牢》和《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。是两个成语故事。《南辕北辙》选自《战国策·魏策四》。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《南辕北辙》常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。教学中要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。 【学生简析】 三年级学生平时对古代历史故事、成语故事、古代诗文等传统文化较为感兴趣，因此教学前我便布置学生根据老师的提示做好预习作业。学生在预习时遇到不明白或有疑问的地方可以做个记号，上课时勇敢、大胆地质疑。【教学目标】1．学会本课的生字生词，能够正确读写。2．朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。【教学重点、难点】 体会两则寓言的寓意。【课时安排】1课时【教学准备】相关教学投影片【教学过程】（一）导入新课同学们，我们以前学过寓言，谁能说说什么叫寓言？（寓，寄托；言，讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理，使人受到教育和启发。）这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》《南辕北辙》。（板书课题）（二）解题，引出主要内容1.请同学们查字典，说一说题目中的“亡”、“牢”分别是什么意思。[“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈（juàn）]2.你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗？（养羊人丢失了羊才去修补羊圈。）（三）学习生字、新词??? 1.出示字词卡片，指名认读Wáng? láo?????? juàn??? kū?? lóng??? diāo?????? fáng亡羊补牢????? 羊圈???? 窟??? 窿???? 叼????? 街? 坊quàn???????? huǐ劝 告??? 后 悔2.交流讨论，记忆字形。窟：上面是“穴宝盖”，下面是“屈”。窿：上面是“穴宝盖”，下面是“攵”下边有一横，不要丢掉。街：中间最后一笔是“提”。3.口头组词。（四）深入学习，理解寓意。1.默读课文。思考：养羊人丢了几次羊？为什么丢？（丢了两次羊，因为羊圈破了。）2.学习第一至第四自然段。（1）指名读，画出第一次丢羊的原因。（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。）（2）请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。（因为羊圈破了个窟窿，狼从窟窿叼走了羊，所以羊少了一只。）（3）句式训练。